(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第二单元教材分析我们伟大的祖国有锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千，祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。

围绕着‚祖国在我心中‛这个专题，本组教材共安排了四篇文章。

《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。

《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。

《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。

《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注重积累语言。

配合本组专题，‚口语交际〃习作‛安排了以‚祖国在我心中‛为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，‚回顾〃拓展‛也是紧紧围绕‚祖国在我心中‛的主题，安排了相关的内容。

本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化‚祖国在我心中‛的认识。

5.詹天佑教学目标1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。

能抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

4.搜集文中相关的资料。

教学重难点与突破方法教学重、难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

突破方法：通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。

教学准备1、詹天佑像；2、‚人‛字形的线路图。

3、学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

教学程序第一课时教学目标：1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。

能抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点: 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学过程：第二课时教学目标：1.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

2.搜集文中相关的资料。

教学重点: 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学难点：通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。

教学过程：板书：詹天佑杰出爱国课后反思：第三课时（练习题1课时）1、辨字组词挟（）挠（）施（）桨（）垠（）狭（）绕（）拖（）浆（）银（）陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）2、写出下列词语的近义词要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

①②含英咀华詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

‛他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：‚这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

‛1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用‚——‛划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

‛（1）这句话表现了詹天佑（）的精神。

（2）选词填空。

精密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测5、用‚——‛划出具体描写詹天佑‚始终坚持在野外工作‛的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？语文大观爱国古诗词集萃☆位卑未敢忘忧国——宋．陆游《病起书怀》☆捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》☆身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国．楚．屈原《国殇》☆但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》☆愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》☆臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋．文天祥《扬子江》☆王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陆游《示儿》☆胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺》☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国．楚．屈原《离骚》☆寸寸山河寸寸金——清．黄遵宪《赠梁任父母同年》6.怀念母亲教学目标1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。

能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2.感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

3.正确、流利、有感情朗读课文。

4、搜集文中相关的资料。

教学重难点与突破方法教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

突破方法：课前了解季羡林、阅读《永久的悔》一文，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。

教学准备学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》《我的中国心》的歌碟教学程序第一课时教学目标：1.学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。

能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2.感悟课文内容，.能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学过程：第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情朗读课文。

2、搜集文中相关的资料。

教学重点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学过程：板书：怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲 = 祖国母亲课后反思：7*彩色的翅膀教学目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

教学重难点与突破方法教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

突破方法：查阅资料，读中感悟三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四、教学程序：板书：7*彩色的翅膀边防战士爱海岛、爱祖国课后反思：第二课时练习题：1、读句子，回答问题☆他笑嘻嘻地说：‚我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

‛①给句子换个说法，意思不变。

②从这个句子我体会到了海岛战士（）的感情。

☆战士们都笑着，用两个指头（）起一小片来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

①在括号中填入合适的动词。

②这两句话写出了战士们收获西瓜后（）的心情.2、课文为什么用‚彩色的翅膀‛作题目？含英咀华不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。

我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：‚我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

‛有人问我生命开花结果是什么意思。

我说：‚人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。

这个我们能办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

‛1、在括号内填上适当的关联词语。

2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。

在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。

请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。

3、读了这段话，我们能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是_______________________。

4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。

认真默读，至少把其中的两组摘抄下来。

8*中华少年教学目标1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3．有感情地朗诵诗歌。

教学重难点与突破方法教学重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。

教学准备祖国发展变化的图片或资料介绍教学程序板书：8* 中华少年自豪骄傲课后反思：口语交际〃习作二教学目标1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3.学生能在写作中围绕‚祖国在我心中‛这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

教学重难点与突破方法教学重点：表达爱国情感教学难点：写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。