培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园代云雪俗话说：“少成若天性，习惯成自然。

”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。

3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。

本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。

幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。

”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。

教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“小朋友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。

对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。

二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。

他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。

老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。

因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。

幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。

幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清楚。

我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。

只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。

三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。

但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。

孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。

如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。

四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。

所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。

首先，可以在家长会上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。

在接送孩子时，做到自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。

其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。

文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。

心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。

俗话说：“三岁看小，七岁看老。

”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

小班户外阳光体育活动代云雪今年我园开展了户外阳光体育活动，它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动，就幼儿言，充满童趣，就教师言，充满爱心与创造，在研究中，我们开动脑筋，想尽办法，选用一些随手可得的自然材料和再利用物品，设计、制作了一大批具有特色、经济耐用的体育器材。

开展了走横木、小跨栏、脚印串等一系列的户外体育游戏。

亲爱的小伙伴们，又到了户外活动时间了，让我们沐浴着金色的阳光，尽情地绽放童年的欢乐吧。

1、走横木看，走横木开始啦！小伙伴们一个个你追我赶，奋勇争先。

要先稳住，一步一步走好哦；一不小心，就从横木上掉了下来，赶紧重来，加入到欢乐的集体行进队伍中来。

2、石头、剪刀、布石头、剪刀、布，我赢了，蹦、蹦、跳，石头、剪刀、布，蹦、蹦、跳，看谁先跳到对岸。

3、小跨栏刘翔哥哥是榜样，从小我就学跨栏。

小伙伴们紧跟上，他日扬威竞赛场。

4、跳跳袋小白兔，白又白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

把自己装进“跳跳袋”，我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。

看，小白兔们跳得多开心啊！5、跳门坎门坎一道道，大家轮着跳。

跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”，胜利在前面向我招手。

6、钻山洞你钻过山洞吗？瞧，小朋友们一个个玩的兴高采烈，欢乐的歌声洒满校园。

7、有趣的脚印串咦，操场上怎么会有五彩的脚印？原来，这是小班的小朋友在玩“脚印串”游戏呢。

一个紧跟着一个，走稳每一步，把我们的小脚踩在五彩的大脚印上，给我们五彩的童年生活留下美好的回忆。

我们相信在大家的关心呵护下，我们的户外阳光体育这朵奇葩将开得更加鲜艳！篇二：小班组亲子文明礼仪活动方案小班组亲子文明礼仪活动方案一、活动主题：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”二、活动目标：1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”，通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。

2.树立“教育好一个孩子就带动一个家庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区就带动了整个社会”的良好风气。

三、活动时间：2008年10月活动形式：分班（各班老师组织家长和幼儿开展）四、各班活动内容：小一班：讲文明，懂礼仪！（主教：蒋采秀，助教：冯小宁、李惜屏）小二班：熊妈妈请客（主教：玉赞阳，助教：袁铭、吕灵珠）幼托班：有礼貌的小兔（主教：韦蒙，助教：黎月萍、方进月）1文明礼仪活动教案：讲文明，懂礼仪！小一班教师：蒋采秀2008-10-15一、设计思路：幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。

从小对幼儿加强文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好的行为习惯的基础，是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。

小班刚入园的孩子模仿性强，是在模仿中学习做人的。

家长的一言一行会不知不觉地成为他们模仿的对象，潜移默化地、深深地影响着孩子。

当您向孩子介绍一则文明礼仪知识，讲述一个文明礼仪故事，教孩子学念一首文明礼仪儿歌时，就已将文明礼仪印入了孩子的大脑，当您支持孩子的文明礼仪行动，在做文明家长的点滴行动中，孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子，日后它会开出绚丽的花朵。

二、活动目标：1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势，培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯，争做文明市民。

2.积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识。

三、活动准备：拍摄一些生活中不文明录像片段，“大手牵小手，争做文明家长”签名活动倡议书。

2四、活动过程：（二）引导大家一起观看生活中一些不文明的录像片段。

1.讨论：他们的行为哪些好，哪些不好？（引导幼儿懂得在公共场所应该自觉排队，争做文明市民。

）2.生活中你还看到有哪些不文明行为？（如：乱扔果皮纸屑，随地吐痰等）3.提出口号：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”（三）学习礼仪基本动作手势。

1.班老师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。

要求其他的幼儿：注意看：问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。

2. 家长和幼儿一起学习礼仪基本手势:问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。

3.全班幼儿和家长一起来表演生活情景剧《在公共汽车上》教师引导和鼓励幼儿和家长自觉排队，正确使用“问好打招呼，鞠躬，请，再见”的礼仪手势。

（四）“大手牵小手，争做文明家长”签名活动。

号召班上家长们积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率。

3篇三：小班礼仪教育工作计划小班礼仪教育工作计划古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼仪:，可见从小学习礼仪的重要性。

可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。

幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。

因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教育]研究如下；一，礼仪教育主要内容: （1）升国旗礼仪1.生活礼仪:1进餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园离园礼仪。

2.交往礼仪:1称谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课礼仪，5接打电话礼仪，6同伴礼仪3.学习礼仪:1课堂礼仪，2活动礼仪。

学做礼仪从我做起:1，教师:1用真诚，关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩子。

2在日常工作中注意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜样示范作用。

3与家长进行交谈时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。

（2）幼儿入，离园:1幼儿进教室后，与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。

:不从容，立端正，辑深圆，拜恭敬:称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:路遇长，疾趨辑，长无言，退恭立:2衣服整洁，干净。

:冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切: 3入园后自己整理衣物。

:置官服，有定位，勿乱顿，置污秽， 4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高高兴兴的回家。

（3）交往1。

幼儿间团结友爱，互帮互助。

2。

借用物品时要征求别人的同意后才可使用。

3。

诚信诚实不说谎，眼见才为实。

4。

使用礼貌用语。

5。

谈话-幼儿礼貌用语，学会与人交流的技巧。

（4）待父母，，1。

听父母的话。

2。

父母生病时要学会照顾。

（5）用餐1。

餐前——幼儿餐前洗手。

2。

用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。