幼儿教师教学经验交流【篇一：幼儿教学经验交流心得体会】幼儿教学经验交流幼儿（1）班韩涛时光就像流水一般，转眼间，一个多学期就这样悄无声息地过去了，经过这么长时间的教学,让我和这些活泼开朗可爱的孩子们也产生了浓厚的情感，和他们在一起，我的烦恼也少了许多。

每次经过星期天时，我就很期盼赶快回到我校孩子们身边。

在我和孩子们相处之中，我发现自己有很多不足的地方。

我喜欢孩子们，和他们在一起我很开心，很快乐。

所以不得不让我询问自己，反思自己：我该怎么样才能做一个孩子们心目中的好老师？我在网上查找各种资料，学习别人的长处，弥补自己的不足，还有同事们的点拨和自己的带班经验，做以下几点总结：首先，对待这些孩子们，我们必须做到：责任心,爱心，耐心，童心。

其次我认为做到以下几点：1、作为一名幼儿教师要清楚地知道自己的本职工作，目的和任务。

做到对孩子们，家长们，幼儿园及自己负责任，让家长放心，让社会放心。

2、每一个幼儿教师要用真心去呵护班级上的每一个小朋友，不管在任何情况下，我们充当的角色都不同，在孩子们需要关心疼爱时，我们就是慈爱的母亲；在孩子们耍脾气时，我们就是严厉的父亲；在孩子们玩耍时，我们就是忠实的伙伴。

3 、在幼儿园工作，我们必须有耐心，因为幼儿园的孩子们都是刚刚离开父母的怀抱，这就要求我们老师做到都有耐心，多哄哄幼儿，在孩子犯错时，学习不懂时，我们不要一味的责骂他们，而应该有耐心地告诉他们，这件事做错了，同时，我们要给孩子养成讲道德，以理服人的好习惯。

4 、从事幼儿工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，他们天真，活泼，可爱，无暇，我们也要向孩子们一样，有一颗纯洁快乐，永远年轻的心。

5、和孩子们多沟通：对年龄小，话少，胆小的幼儿，我们应该根据幼儿的不同特点来引导和启发孩子们多说话，做游戏，讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，看图书，和孩子们打成一片。

让他们面对教师和自己的好伙伴一样。

但要记住孩子们也是有思想的，只有你尊重他，他才会懂得尊重你。

6、家长是孩子们的第一任老师，孩子们和家长经常在一起，所以我们也要经常地和家长沟通交流，和家长多沟通很重要的，在家和父母接触的时间长，因此教师应该经常把幼儿在园情况和家长沟通，了解幼儿在家中的情况，和家长相互配合，共同培养孩子的好习惯。

再次，作为一名幼儿教师，要善于观其言，察其行，发现幼儿有缺点，我们要及时指出，鼓励幼儿改掉坏习惯，有时可以结合孩子的不良习惯，给孩子们编一些故事让他们判断这样的做法对不对，同时，也要培养孩子们地爱心和合作精神。

孩子们有一点点的进步，老师就要多加表扬。

最后，作为一名幼儿教师，我们一天工作下来，多反思一下自己的工作不足之处，这样增加自己的教学经验，丰富自己的个人魅力。

【篇二：幼儿园教师经验交流材料】幼儿园教师经验交流材料爱孩子，向幼儿老师“请教”从幼儿园步入小学，是孩子一生中最重要的里程碑，孩子能愉快自然的适应小学生活，将在孩子们的脑海里留下永久、深刻而美好的回忆。

我是一名多年从事幼儿园保育保教工作的老师，根据长期跟踪了解初入小学孩子心理发展规律及行为表现，我认为要让每一个孩子都不“输”在起跑线上，首要的是消除初入学孩子心理及行为上的障碍。

从事小学低年级教学的老师应多向幼儿园教师“请教”，重温孩子在幼儿园的一日活动场景，“学”做幼儿园阿姨，让孩子无负担地度过幼升小的心理过渡期，较好地适应小学生活。

一、让孩子在模仿中养成行为习惯从幼儿园进入小学，在这重大转折期，教师切不可心急，初入学孩子一下子很难适应课堂教学，教师一步一步慢慢来。

因孩子模仿力强，教师可走下讲台、蹲下身融入孩子之中，少些要求多些示范，然后比比谁学得好。

如培养课堂行为习惯，采用参观大哥哥大姐姐上课的形式，老师再加以适当指导，可使初入学孩子很快进入角色。

又如升旗仪式，可采用视频手段，让学生知道升旗仪式时应怎样排队，怎样站。

对孩子的日常行为的培养，教师也不能全凭讲解，应采用多种手段，从日常的点滴做起。

二、创设宽松和谐的教育环境课堂布置首先要做到整洁舒适，小朋友在教师的指导下，做到课堂桌椅整齐，窗明桌净，一走进课堂便有心情舒畅之感，学习园地中贴出一些学生优秀的书画，美化课堂能启迪心智；充分利用黑板报进行心声交流和解难释疑；建立生物角，近似于幼儿园，让孩子们感到熟悉又亲切，优美舒适的环境是学生无声的良师，学生处处受感染，处处受教育。

三、建立良好的师生关系，形成班级凝聚力虽然初入学孩子还很小，但教师对他们也应坦率。

与学生第一次见面，恰当开好和学生的见面会，开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。

使学生了解，沟通感情。

平常多跟孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活，周围环境，个人交往和兴趣爱好等情况，熟悉学生。

初入学孩子辩别是非和自我约束的能力较差，很容易发生意外状况，教师切要让孩子觉得老师并不可怕，还很可亲。

要形成良好的班集体，班主任自身要有一种凝聚力，这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形感召力，在初入学孩子心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样宽容和理解，有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设良好班集体提供有利条件。

四、教学方法的直观形象和多样化五、通过各种活动，实现自我能力孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”，没有自理能力。

这就要求教师通过各种活动，培养学生动手、动口、动脑能力，实现自我能力。

我首先让学生从打扫卫生做起，让他们懂得自己是班级的主人，要把自己的家打扫得干干净净，人人都有责任。

老师可以带领孩子并和孩子们一起扫地，边扫边讲解扫地步骤，从中充分发挥表扬的神奇魅力，让每个孩子得到赞许，得到步定，使孩子树立起自信心。

同时，也鼓励他们回家帮妈妈干些力所能及的家务活，每天到校总结，看哪个小朋友做得多，让孩子意识到，劳动能得到许多人的认可，会增强他们的劳动光荣感。

这样，在劳动中，既锻炼了学生的动手能力，又培养了他们的自主力。

六、家校联系，共育小苗幼儿园做得最好的就是家园联系了，几乎每天教师家长都在沟通和交流。

教学对孩子取得良好的效果，家庭与学校就要取得一致的步调。

在家里，孩子的点滴进步应让老师知道，老师可在班级中进行表扬，让孩子知道大家都在关心他，自己有了进步，有这么多人看到，很容易激起学生的积极性。

同时，在学校孩子思想上有波动，或行为上存在问题，老师也应与家长取得联系，共同帮助孩子闯过难关，让每个孩子都能健康发展。

总之，有效帮助孩子成功“启航”小学生活，小学教师功不可没，但如果不事先了解孩子在幼儿园时期的学习生活情况，就不能很好地指导孩子超越“断奶期”，小学教师要在自己深厚而广博的专业学识之外，也需要像幼儿老师一样“蹲下来说话，抱起来交流”。

【篇三：幼儿园教学经验交流】2011年凤鸣幼儿园教学交流总结一转眼我已经工作快一学期了，从刚开始的什么都不懂不会，到现在已经能熟练的工作，我学到的很多的东西，也成长了很多。

在这个过程中夜收获到很多没有想到的幸福。

常规训练刚开学的时候，我们班的孩子常规特别差。

他们很多也都是第一次上学，在家里都是家里宠着，想怎么样就怎么样。

我也常问别的老师，怎样来训练孩子的常规，很多老教师都告诉我她们以前的经验，帮助我工作。

我开始训练孩子吃饭不掉米粒，吃完要自己整理餐盘，睡觉要自己叠被单等等。

一段时间后我发现孩子表现的已经有进步了，一些行为已经形成好的习惯。

后来到大连第三幼儿园学习，发现他们小班的孩子比我们中班的孩子常规做的还好。

回来后我仔细想了想，原因是我总是以为孩子还太小，能做到这样已经很好了。

是我们剥夺了孩子去学习独立生活的机会。

从那以后我更注意去培养孩子独立做事情的能力，要他们自己穿衣服，自己在便后提裤子，有时候还让幼儿相互去学习做一些事情。

现在我们班的孩子都基本上能自己穿衣服、穿袜子、穿鞋子、提裤子了。

前几天我们班孙海强妈妈给我打电话，说孩子上幼儿园后明显比以前懂事多了，现在吃饭能自己吃了，家长要喂他还不愿意，说老师说了要自己吃。

我听了后特别开心，孩子有变化了，家长高兴，我们更高兴。

幼儿不同与别的年龄段的孩子，所以一日生活中处处留心都是好的教育的机会。

长期坚持就会有明显的效果。

总有一天家长是可以看到，感受到的。

课堂教学刚开始的时候，真的不知道怎么上课就硬着头皮上着，就发现自己教的方法有问题，明明很用心的教了，可是孩子就是学不会。

后来发现，虽然我们所教的内容是很少，但是要考虑到的东西却很多，课前要做大连的准备工作。

虽然课堂上只有短短的二十五分钟，但是只有安排好了，才能达到最好的效果。

上的课多了，反思的多了，课就上的更好了。

课上好了，孩子很开心的学会了，我也很有成就感。

课上的有趣了，孩子也是很愿意上的。

上次我们班上美工课，提前准备材料我就准备了两个多小时，上课的过程中孩子都好开心，他们以前没有这方面练习，第一次做这样的手工对他们来说难度很大。

这次手工课一共用了一个小时，当时我非常的吃惊，孩子们竟然可以坐这么久，这是以前都达不到的。

上完课，孩子们看着自己做的蛋糕开心的不得了。

等作品摆出来后，他们总是围过去看。

看到这一刻我觉得上课就是这样的，孩子要上的开心有成就感。

环境布置刚开始园长要求布置区域角的时候，对区域角的理解不深刻。

以为就是摆点东西，孩子可以去玩。

没有考虑到孩子的兴趣、是否有利于操作。

完全就把区域角当做是摆设，里边的东西也很少有孩子做的。

区域角评比的时候我发现了自己班上的区域角弄的太差劲了。

通过园长再一次组织我们学习，我了解了更多关于区域角的知识。

看到了那么多的图片，才发现区域角需要做大量的准备工作，收集很多的材料。

现在是我们第一次布置区域角，布置教室环境，很多的地方都是初次尝试，从实践中我们会学到很多的东西。

家园联系刚开始跟家长联系的时候，遭遇过几个说话态度不友好的家长，当时自己心情很低落，家长对我的工作有那么多不满意的地方，自己工作中也存在着那么多的疏忽。

做事情变的战战兢兢，跟家长的联系也不像刚开始那样积极了。

园长告诉我，只要我们没有过错，只要我们站理，就要坚持自己的立场，让家长来配合我们的工作。

也有很多让人感动的家长，孩子在学校受到表扬了，家长打电话过来感谢老师，让我的心里觉得特别的温暖。

我们的努力家长是看在眼里的，家长是明白的。

有时候需要孩子带些材料来学校，有的家长总是在积极主动的支持我们的工作，我看到的感受到的是家长对我工作的支持，家长对我的信任。

所以我要更好的做好工作，让家长满意。

家长也非常希望了解孩子在学校的各方面情况，当我们打电话过去，跟家长聊聊孩子的时候，他们也会感受到我们对孩子的关心和爱。

只有沟通多了，家长才能更理解我们的工作，我们的工作才更有意义。

出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。