分部教学管理
金桥湾
0-3 岁 早 教 工 作
教育管理
保教主任
政工团
党支部 工会
团支部 人事
教育培训
彩虹岛 欧洲城
见习教师基地工作 分部教学管理
课程研发 教研组工作 分部教学管理 家长工作 示范辐射
园务管理
教师专业 发展学校
研修管理
分部教学管理
园
保教质量评估
高东堡
教育科研
项目管理
长
家委会
园级家委会 部级家委会
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保育工作的新要求
1、从传统的“保护幼儿身体发育”扩展到“促进幼儿 个性发展和社会适应能力的提高”
2、从“安全保护与卫生”扩展到实施教育过程中生理 、心理和社会保健。
3、要以正确的保育观、适宜的保育行为来养育幼儿， 增强对健康、全面发展重要性的认识。
高东堡校区 均衡发展
统合协作管理、促进均衡发展
1、每月通过定期例会交流，讨论工作中的问 题，找出共同的解决办法，确立统一的工作规 范要求。
2、通过针对问题，统一培训；四校区联动岗 位练兵等方式，在交流分享中，促整体提高。 3、校区对口开展质量评估，分析各校区优势 与不足。
《幼儿园保育工作创新管理的实践与思考》
蒲公英幼儿园：陈荣勤 2018、05、20
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1、明确目标-确定执行的方向
目标明确，为《一日活动中的保育工作的组织与 实施》指明前行的方向，促使不同的职能部门，不 同的员工在工作中形成合力，更好的发挥知识和技 能的聚合，促进目标的达成。
课程组 膳食组
课 程 组（彩虹岛）
班级家委会
安全组
膳 食 组（高、欧）
安 全 组（金桥湾）
后勤管理
事务
保健
保育
安全
数字化校园管理
报账员 保管员
保健老师
保育员 保洁员 厨房人员
门卫 值班 巡视
______________________________ 事 务_管__理__绩___效___________教_ 育 自 主 管 理
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3-6岁儿童学习与发展指南
1、为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适 宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；
2、创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情 和关爱，形成积极稳定的情绪情感；
3、帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自 我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生 活方式的科学保育新内涵。
我园一园多址， 现有4个分部45个 班级，共有45名保 育员，15名营养员， 4名保洁员，7名保 健员，25名门卫， 1名财务， 3名保 管员。
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如何确保四个分部三大员工作质量，提升三大员 的服务意识，促进幼儿园保教工作质量的不断提高， 培养一支稳定而敬业的保育队伍。
建制度 立规范
勤学习 多培训
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找问题 促研究
一、探索“统合协作管理”的一园四部后勤管理模式
1 一套班子集中领导，各分部协作管理 2 针对问题优质服务，合作实践适度竞争
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提炼管理要点， 形成管理文本。
保育员操作细则
专题式教育为主
3、知识和技能-提高执行的基础
知识和技能它不仅体现在完成任务的能力要求 上，而且体现在完成任务的效率和质量上，因 此《一日活动中的保育工作的组织与实施》需 要三大员扎实的岗位技能支撑。
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4、领导风格—执行的重要影响者
4、应该成为生活活动中的好管家，运动活动中的好陪 练，学习活动中的好帮手，游戏活动中的好玩伴。
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我园开办于1997年，现有金桥湾部、欧洲城部、彩虹岛部、高东堡部四个园区
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4、利用现有资源，跨校区开展特色带教，提 高三大员的岗位技能。
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二、构建优质服务的后勤管理机制
1.建立各项规章制度，完善工作落实机制
用服务规范承载 教育理念， 确保保育质量。
保健员操作细则
强化责任明确分工， 各项制度落实到人。
《一日活动中的保育工作的组织与实施》受很 多因素影响，包括战略层面、人员层面、制度 层面、文化层面等，其中领导风格对执行影响 是一个重要因素。
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《幼儿园工作规范》
幼儿园的任务是坚持保育和教育相结合的原则 。提出了“保教并重”，促进幼儿身心和谐发 展。 （帮助儿童—“学会学习、学会做事、学会交 往、学会生存”）
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2、团结协作—提供执行的保障
树立美好的愿景，让员工看到幼儿园发展的前途 和方向，为共同的目标而努力。
建立明确的工作职责及合理的薪酬体系。 加强对员工的团队意识和合作精神的培养。
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幼儿发展评价
四部合作推进，确保均衡发展
构架管理网络、推进工作落实 蒲公英幼儿园后勤管理框架
园长 行政主任
金桥湾校区 保教主任
金桥湾保健老师
彩虹岛校区 保教主任
欧洲城校区 保教主任
彩虹岛保健老师
欧洲城保健老师
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