教学
准备
为小组准备：长条形硬纸板（卡纸）、橡皮筋圈（两条）、回形针两个。
教师自己准备：自制橡皮筋测力计（两种）
教学
方法
分组实验探究法
教
学
过
程
与
内
容
设
计
一、导入
1、师：看，这是老师自制的橡皮筋测力计，一个是用单条橡皮筋做的，另一个是用两条橡皮筋做的。当用弹簧测力计测较小的力困难时，这样的橡皮筋测力计可以派上大用场。（演示：用自制橡皮筋测力计测量三角板受到的重力）同学们，你们喜欢这样的测力计吗？想不想自己也拥有一个？
5、生讨论：橡皮筋拴好后，有时是弯曲的，很不好标出“0”的位置和画出均匀刻度，怎样正确画出这个测力计的刻度？
师提示：（1）可以在挂钩上固定加一个小重物（如螺丝帽）把橡皮筋拉伸，然后再标“0”刻度；（2）可以用挂钩码或挂已知重量物体的方法，在测力计纸板上正确画出力的刻度。
三、课堂小结：
师：通过本节课的学习，你有什么收获？（生畅谈）
[板书设计]
4、测量力的大小（三）
制作橡皮筋测力计
1、用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端也用回形针当挂钩。
2、在挂钩上固定加一个小重物（如螺丝帽）把橡皮筋拉伸，然后再标“0”刻度
3、用挂钩码或挂已知重量物体的方法，在测力计纸板上正确画出力的刻度。
教学
反思
培养学生分析数据的能力，渗透科学规范的使用科学仪器的意识。最后巩固学生的使用方留一个课外作业——制作橡皮筋测力计。
二、制作橡皮筋测力计
1、师：请看大屏幕，所需要的材料是硬纸板，橡皮筋，回形针。谁来读一下操作步骤及思考？
操作步骤：（1）把橡皮筋一端固定在提绳上，另一端用铁丝当挂钩。（2）提起测力计，标出“0”刻度。
思考：怎样正确画出这两个测力计的刻度？用单条橡皮筋和用双条橡皮筋做的测力计有什么不同？
《测量力的大小》教学设计
学科
科学
课题
测量力的大小（三）制作橡皮筋测力计
教学
目标
科学概念：
1、把橡皮筋一端固定在提绳上，另一端用铁丝当挂钩。
2、提起测力计，标出“0”刻度。
过程与方法：
●制作简易的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观：
●树立细致、有步骤工作的态度。
教学
重点
制作简易的橡皮筋测力计。
教学
难点
制作简易的橡皮筋测力计。
师：课外同学们可以一起研究制作，用它测量一些小的物品。今天的课就上到这，下课。同学们再见。
2、小组讨论制作方法：
①怎样使用单股橡皮筋制作一个简易的测力计？②自己制作的弹力测力计也必须有哪些结构？[弹簧、挂钩、指针(橡皮筋末端)、刻度板]③刻度怎么标？
3、汇报，重点交流如何画出测力计的刻度。
4、师演示：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端也用回形针当挂钩。