《妈妈的账单》第二课时教学案例
一、导入
师：孩子们，今天老师要郑重地写下一个你非常熟悉的名字【开门见山的导入语】，板书：妈妈。

请读，亲切地读，骄傲地读。

师：给大家一个机会，骄傲地夸一夸你们的妈妈，一句话：我的妈妈真
--------【激情导入语】。

（勤劳的，善良的，漂亮的都是好妈妈）师：老师也想夸一夸你们的妈妈:
记得小时候吧，你在前面跑，妈妈端着碗在后面追，嘴里不停的说：“宝宝，来，吃一口”。

妈妈好不容易追上你，你长大嘴巴，妈妈用勺子小心翼翼地喂你吃,你吃得津津有味，然后嬉皮笑脸的又走了。

多好的妈妈，世上只有（妈妈好），有妈的孩子（像块宝）【叙事导入】。

今天，我们学习一篇有关妈妈的故事的课文-------（妈妈的账单）。

板书课题。

二、讲读第一份账单（彼得的账单）
师：自由朗读课文，边读边想，找出彼得的账单和妈妈的账单。

（问题式过渡语）
1、谁来读读彼得的账单。

（要求读准确、流利或学生评价）
2、彼得实现了自己的愿望吗？哪个成语告诉你？（如愿以偿）【紧扣课文的提问】
3、60芬尼呀，60芬尼呀，彼得从未得到过这么多的钱，①他想象着用这些钱买什么好呢？谁来猜猜？②大家想想，彼得心情怎样？（高兴、激动）③他高兴得怎样？（跳起来，流泪，眼睛眯成一条线，合不拢嘴，手舞足蹈）【发挥想象的提问语】
4、彼得就像喝了蜜糖一样高兴，于是，他又拿起自己的账单读了起来，【提示情感的过渡语】（学生接读）。

三、讲读第二份账单（妈妈的账单）
正当彼得高兴的时候，他发现了妈妈的账单，谁帮彼得读一读。

（要求读准确、流利）
师：小彼得读着读着，想起了十年的幸福生活：
每天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；每天，烧上一桌可口的小菜；每天，妈妈洗的衣服是那样的干净、舒适；每天，妈妈下班一回家，看见自己在这头，妈妈蹲下在那头，拍拍手，张开双臂说：“来，过来，宝贝，让妈妈抱抱。

你笑眯眯地摇摇摆摆走过去，扑进妈妈的怀里。

妈妈在你脸上亲了又亲，还给你挠痒痒，你笑得前俯后仰。

幸福吗？怎样得幸福？（特别，十分，非常）
2、记得刚学走路，没学会走就想跑，大人刚一松手，你就向箭一样向前冲，砰地一声，你趴下了，你嗷嗷直哭，妈妈急忙跑过去抱起你，摸摸耳朵，摸摸鼻子，看看眼睛，看看脑袋，说：“哎哟，我的宝宝，哪儿疼？”（感觉幸福吗？）【故事性的讲解语】
3、老师很想知道你幸福的事,谁来说说？（小练笔：提示，过生日，节假日，生病）把幸福说出来。

师：世上只有（妈妈好），有妈的孩子（像块宝），小彼得幸福极了，他拿起妈妈的账单大声地读起来。

【提示性的总结语】
四、总结课文，升华情感
师：1、妈妈给了你的太多太多，其中有一件用多少钱也买不到的宝贝，是什么？（生命）。

聪明的你告诉我，妈妈的账单应该写多少芬尼？（无数）可彼得的妈妈写了多少呢？板书（0）为什么呢？（因为爱）板书：0＞爱因为爱，只求付出，因为爱，不求回报。

【点明中心的总结语】
2、无数的付出只求0的报酬，这是一位怎样的妈妈？（伟大、无私）
3、小彼得感动极了，他读着读着，感到-------（羞愧万分）
向伟大的妈妈索取报酬，他也感到-------（羞愧万分），向无私的妈妈索取报酬，他也感到-------（羞愧万分）。

4、小彼得真是个听话的孩子，怀着一颗砰砰直跳的心，（蹑手蹑脚地走进母亲），小彼得羞愧万分，他将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，【引导朗读的过渡语】（小心翼翼的把那60芬尼塞进了妈妈的口袋）
5、小彼得真是个懂事的孩子，他小心翼翼的把那60芬尼（塞进了妈妈的口袋）。

小彼得今天真正懂得：妈妈的账单就是妈妈的（板书：爱）
让我们带着幸福，带着感激，带着感恩，写下一句此时此刻你最想对妈妈说的话。

（妈妈，我爱你）爱就一个字，用行动去表示，你打算怎么做？
6、世上只有（妈妈好），有妈的孩子（像块宝），让我们带着幸福，再叫一声（妈妈）；让我们带着感激，再叫一声（妈妈）；带着感恩，再叫一声（妈妈）。

【升华情感的总结语】。