贵阳三十七中2017年教育部课题
《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》
二级子课题：信息技术教学环境下高中语文文言文有效教学
的策略与方法研究
2017上半年工作计划
肖均佑
课题目标：主要是对教师上课的有效性进行研究，结合语文课知识点对学生进行四个有效和三个对应（有效的教学、有效的练习、有效的考试、有效的辅导；做到知识点与教学目标相对应、知识点与学生练习相对应、知识点与学业考题相对应）。

从而达到提高语文课教学质量进行课题研究的目的。

因此确定计划如下：
一、本阶段课题研究时间：2016年上半年
二、本阶段课题研究目标：
1、学习有关信息技术环境环境下有效教学策略和方法的相关理论
（1）学习有关信息技术环境下有效教学策略和方法的相关理论，提高自己的理论水平：《新语文课程标准》指出:“应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”可以看出以计算机为核心的信息技术得到了人们的重视。

利用信息技术,其中最为直接的便是课件的使用。

恰当地运用课件,使之与课堂教学融为一体,便会收到事半功倍的效果,课堂也会因此而富有魅力。

随着社会的进步与发展,我国科技水平也得到了极大的提升,信息技术事业也成为了社会中的热门。

而从教育事业来说,近几年信息技术可以说是得到了广泛的应用,信息技术环境下的教学相比之于传统教学更注重了学生的主观性,让学生从被动的听课逐渐参与到了整个教学过程之中,使得学生的主动性与积极性得到了最大限度的开发。

因此本学期选择信息技术环境下的有效教学作为本学期的研究重点。

（2）继续研究有关“有效教学”的相关材料及其前沿走向。

弄清楚什么是有效教学、什么是点题对应
（3）继续阅读有关“策略和方法”的文献资料。

弄明白什么是策略和方法
2、充分研读教材，优化教学设计，利用网络资源构建有效课堂。

（1）要吃透教材有效组织练习。

结合教材知识点对学生进行四个有效和三个对应即：有效的教学、有效的练习、有效的考试、有效的辅导（四个有效）；做到知识点与教学目标相对应、知识点与学生练习相对应、知识点与学业考题相对应（三个对应）
（2）要吃透学生，根据学生的实际确定学习方式。

（3）运用网络资源组织教学设计，以及课后反思。

课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习文言文的积极性，引导学生自主、合作、探究，有效的利用网络资源提高课堂教学的有效性。

（4）建立微信群，有效利用网络资源对学生学习进行有效辅导。

3、积极制作并上传多媒体课件，参加微课录制培训，写有关课题的探讨的相关心得、建议、见解、学习方法等。

4、认真做好校本教材的修改，在“有效性”和“点题对应”上下功夫。

三、本阶段研究方法
1、学习法
2、实验法
实验班级：高一（5）（6）
四、安排如下：
1、3月1日——3月10日：制定围绕课题的计划并上传。

参加微课录制培训。

2、4月11日——5月10日，课堂上有效的利用网络资源提高文言文课堂教学的有效性。

上传上交“三个三”。

3、3月11日——5月20日，参与在录播室上与课题有关的校级研讨课，要在课堂的有效上下功夫，加强核心素养的教学工作。

聆听教育部专家对课题进行结题前的检查指导和专题讲座。

4、6月12日完成结题报告。

2017年3月1日。