3.3
信息能力
信息能力指理解、获取、利用信息的能力和利用信息 技术的能力。 理解信息能力即通过对信息进行分析、评价和决策来鉴别 信息质量和评价信息价值。 获取信息。 利用信息能力即将信息用于解决实际问题、学习和科学研 究之中，通过已知信息来挖掘信息的潜在价 值以创造新知识的能力。 利用信息技术能力即利用计算机网络以及多媒体等工具搜 集信息、处理信息、传递信息、发布信息和 表达信息的能力。
信息链：数据、信息、知识、情报的关系
事实
物理属性
表现、反映、转化
数据 被赋予现实意义 信息 作用于人原 有的那部分 知识
加工、吸收、提取、评 价，信息和实践结合
知识
被[大脑]激活 认知属性
5
情报
数据：数值1 信息：1袋氯化铵肥料[信息=数据+背景] 知识：氯化铵肥料能使小麦高产 [知识=信息+经验] 情报：为提高小麦产量选择施肥方式[情报＝知识 （信息）＋大脑认知（激活）]
5.3
信息素养与科技创新

信息意识引发科技创新 信息能力优化创新过程
5.4
信息素养与专业学习和毕业论文
专业学习途径？ 课堂 书本 期刊 数据库 电子资源 视频资源
美国科学基金会和日本国家统计局的统计数据
课题研究过程 开展思考计划 查阅有关资料 进行科学实验 编写科研报告
所占时间（%) 7.7 50.9 32.1 9.3
4.信息素养包含的理念与技能
信息素养
信息理念 信息技能
终身学习
创造性思维 基于项目的学习 批判性思维
定位的技能 学习的技能
基于资源的学习
处理与利用信息 问题解决
研究的技能
图书馆技能
计算机技能
信息素养是大学生能力的基础
思维能力 交流协作 能力
决策能力 信息素养
问题解决能力
学 习 能 力
信息素养是一种基本能力 信息素养是一种对信息社 会的适应能力。

信息素养是一种综合能力 信息素养涉及各方面的知 识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文 的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科 有着紧密的联系。

信息素养是一种信息能力 信息技术是它的一种工具. 信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的 理解、认识和使用技能。

5.1
信息素养与日常生活
3.4
信息道德
信息道德是信息活动各个环节中，用来规范其间 产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行 为的总和。 它通过社会舆论、法律法规、传统习俗的约束使 人们形成一定的信念、价值观和习惯，从而使人们自 觉地规范自己的信息活动行为。
综合所述：
信息意识是先导,可提高我们对信息的敏感度、 对信息持久的注意力和价值的判断力; 信息知识是基础,可加强我们对信息的认知、对 信息源以及信息工具方面知识的掌握; 信息能力是核心,可引导我们在纷繁无序的信息 海洋中筛选出自己所需信息,并合理运用到知识创新 中; 信息道德是保证,可规范我们在获取、利用、加 工和传播信息的过程中的行为,主动维护信息领域的 正常秩序,不危害社会或侵犯他人的合法权益。
3.2
信息知识
信息知识是指与信息有关的理论、知识和方法，包 括信息理论知识与信息技术知识。 1）信息理论知识 包括信息的基本概念、信息处理的方法与原则、信 息的社会文化特征等。有了对信息本身的认知，就能更 好的辨别信息，获取、利用信息。信息知识是信息素养 教育的基础。
2）信息技术
广义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、 存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人 们对信息技术功能与过程的一般理解。 狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播 电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声 像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术 之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。
信息素养
信息能力
获取信息的能力 理解信息的能力
信息意识
处理信息的能力
信息道德
表达信息的能力
创新信息的能力
信息素养内涵结构图
信息素养的三个层次
内涵
要求 层次 基础性 信息素养 信息意识 信息知识 信息能力 熟练地使用网上资 源，学会获取、传 输、处理、应用信 息的基本方法 能充分利用信息技 术为自己的学习、 生活、工作服务 信息道德 懂得与信息技术有 关的道德、文化和 社会问题，负责任 地使用信息 关注与信息技术有 关的道德、文化和 社会问题，自觉按 照法律和道德使用 信息技术 严格按照知识产权 等相关法规使用信 息，做有知识、有 责任感、有贡献的 信息技术的使用者、 探求者、创造者
公务 员 继续 深造 图书馆
投资 购房
求职 就业
网上 学习
生活
娱乐 休闲 旅游交通
医疗保险 网上购物 网上银行
5.2

信息素养与择业求职
通过社会“门路”获取信息 通过学校就业主管部门获取信息 通过社会实践实习获取信息
通过人才市场和洽谈会获取信息
通过新闻媒介获取信息 通过互联网获取信息：专业招聘网站、校园就业信息企 事业单位网站、主管部门网站、大型综合网站或行业网 站 。。。。。。
自我满足性 信息素养
自我实现性 信息素养
具有信息的分析、 加工评价、创新能 力，具有设计和开 发新的信息系统的 能力
3.1 信息意识
信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人 们头脑中的主观能动反映，表现为人们对所关心的 事或物的相关信息敏感力、观察力和分析判断能力 及对信息的创新能力。为人类所特有的意识。 信息意识是人们产生信息需求，形成信息动机、 信息兴趣，进而自觉寻求信息、利用信息的动力和 源泉。 通俗地讲，就是面对不懂的东西，能积极主动地去 寻找答案。
“利用大量的信息工具及原始信息源使问题得 到解答的技术和技能”。具有信息素养的人必须 在需要时能够识别、查找、评价和有效地使用信 息。
3、信息素养的内容
信息 意识
信息 知识
信息 能力
信息 道德
抵制不良 信息 过滤粗糙 信息 选择有利 信息
敏感度
选择能力 判断能力
收集能力 处理能力 利用能力
运用信息工具的能力 信息知识
信息、知识和情报相互转化

上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述 ,对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农 民来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可 能仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一 般的信息。
信息
知识
情报
•
最早提出信息素养一词的，可追溯到1974年，美 国信息工程协会主席保尔·泽考威斯基在图书馆 与信息学委员会报告中就首次定提到信息素养一 词，并将其定义为：
Contents
信息 信息素养的概念与内涵 信息素养的内容 信息素养包含的技能与理念 信息素养能力的重要性 图书馆资源介绍
1、信息
信息论的创始人申农从研究通信理论出发，把信息定 义为：用以消除随机不确定性。 控制论专家N.维纳认为：信息既不是物质，又不是能 量，信息就是信息。 我们可以这样理解信息: 信息是人类社会中表征事物之间联系的消息、情报、 指令、数据或信号，并以文字、图像、图形、语言、声音 等多种形式出现的内容。 信息的条理化与系统化则产生了知识。
信息的特性
普遍性 客观性 中介性 增殖性 扩散性 可储性 可知性 共享性
信息：广义上的信息是指事物属性的表征，而狭义的 信息是指系统传输和处理的对象。例如：生物信息、 天体信息是自然界发出的信息；社会信息是人际间传 播的信息，是人类活动的产物。
知识：是信息的一部分，是由信息提炼、转化而成的， 是经过人类认识，挑选，系统和深化了的信息。 情报：是指传递着有特定效用的知识。 文献：是记录有知识的一切载体。
6、图书馆资源介绍
华师图书馆沿革： 1933年 勷勤大学师范学院图书馆
1939年
1951年 1982年
广东文理学院图书馆
华南师范学院图书馆 华南师范大学图书馆
目前
一校三区办馆
中文数据库
外文数据库
具有使用技术、 了解计算机工 信息和软件的 作原理和网络 习惯 基本知识 积极利用信息 了解各类信息 技术，将信息 技术工具的原 技术作为工作、 理和知识 生活的必要手 段之一 信息技术成为 实现自我价值 的重要工具， 成为工作生活 的重要内容 了解信息技术 原理和知识， 深入掌握某一 领域或方面的 设计、开发、 利用、管理和 评价的知识