幼儿园语言活动教案
班级：大五班人数：20人教师：
一、设计意图：
《猴子捞月》这一故事情节生动，人物性格鲜明，适合大班幼儿的认知水平。

鉴于这个故事大部分幼儿相当熟悉，因此在设计时运用了幼儿在前，教师在后的方法，带领幼儿分析人物的性格，体验人物的情感。

二、活动内容：故事讲述——《猴子捞月》
三、活动目标：1、把握文学作品《猴子捞月》的主要情节及人物特点。

2、能运用完整、连贯的语言进行推理讲述。

3、知道遇到事情要积极动脑筋想办法解决。

四、活动准备：课件PPT
五、活动过程：
（一）用PPT图片导入活动。

1、出示PPT图片提问：看看图上有些什么？小猴在这里干嘛？
2、幼儿观察图片并猜测、想象。

3、教师总结并引出故事开端。

（二）理解故事情节
分段推理讲述、分析人物特点：
1、出示PPT图一
（1）提问：小猴发现了什么？它心理是怎么想的？它会怎么
做？
（2）幼儿讨论后学学小猴的做法，并分析小猴的性格特征。

（3）幼儿根据所分析的性格特征再次体验感受小猴当时的神态及语言。

（4）幼儿分组尝试不同猴子的语气、语调。

（5）教师完整讲述本段故事。

2、出示PPT图二
（1）提问：他们在干什么？你觉得谁的话最管用？老猴子是一只什么样的猴子？它会对猴子们说些什么？
（2）请幼儿先个别后集体，学一学老猴子的动作、语气。

（3）提问：小猴子想了好些办法能把月亮捞上来吗？为什么？
假如你在他们身边你会怎么做？启发幼儿想办法让小猴明白那是月亮的影子。

（4）教师完整讲述本段故事。

3、出示PPT图三
（1）师生共同观察众猴捞月的情节，提问：它们是怎样捞月亮的？又是怎样一串的挂起来？
（2）提问：他们发现月亮后一起想办法去捞月亮，说明它们是
一群怎样的猴子？
（3）教师完整讲述本段故事。

（三）迁移作品经验
1、出示PPT图四提问：发生了什么事情他们会笑？
2、幼儿讨论
3、教师小结：原来小猴闹了一个笑话，当小猴再遇到事情的时候要沉着、冷静，积极的动脑筋思考问题。

（四）完整欣赏
教师与幼儿一起欣赏动画片，听故事。