《第一次世界大战》教案——孙世国；教学目标；知识与技能；第一次世界大战爆发的原因，两大军事集团——三国同；过程与方法：；通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的；通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步；教学重难点：；1、本课重点：三国同盟和三国协约，萨拉热窝事件，；2、本课难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次；教具准备：《三国同盟和三国
《第一次世界大战》教案——孙世国
教学目标
知识与技能
第一次世界大战爆发的原因，两大军事集团——三国同盟和三国协约：第一次世界大战爆发的时间及导火线——萨拉热窝事件；第一次世界大战的主要战役——风尔登战役；第一次世界大战的影响及对第一次世界大战的分析和评价。

过程与方法：
通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间的矛盾与冲实的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力；通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

情感态度与价值观
通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平，远离战争是一种进步的现代意识。

教学重难点：
1、本课重点：三国同盟和三国协约，萨拉热窝事件，凡尔登战役和第一次世界大战的影响。

2、本课难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析与评价。

教具准备：《三国同盟和三国协约》图
《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图
授课类型：新授课
教学方式：讲解法，提问探究法，比较法
教学时数：一课时
教学过程：
1、复习提问
如何理解第二次工业革命对社会发展所起的作用。

2、导入新课：
第二次工业革命促进了资本主义国家生产力的发展，19世纪末20世纪初主要资本主义国家相继进入帝国主义国家，要求重新瓜分世界，争夺霸权的斗争愈演愈烈，只需一粒火花就能点燃世界，萨拉热窝事件成了第一次世界大战的导火线。

3、板书课题：（略）
4、讲授新课：
知识点一：帝国主义争霸世界
①解释垄断组织的含义及其本质（结合课文中第二段小字部分讲解）
②讲解垄断组织出现的原因及影响（结合文中第二段小字部分和《垄断资本家控制下的美国参议院》插图讲解）
明确：原因是由于第二次工业革命大大促进了企业和部门之间的联系与合作，导致了垄断组织的产生。

它的影响是垄断组织的出现，标志着资本主义国家向帝国主义过渡，在一定程度上适应了生产力发展的要求，但垄断组织越来越多地干预和控制国家的政治经济生活。

③ 请学生结合课前准备，介绍主要资本主义国家向帝国主义过渡的情况，
明确：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等向帝国主义过渡。

④分析帝国主义国家之间矛盾的根本原因，20世纪初资本主义世界的主要矛盾是什么？
明确：国家利益是一切国家进行外交活动的根本出发点，英德之间的矛盾。

⑤请学生朗读教材中德国外交大臣皮洛夫所说的话，分析他的话的意思，并简单讲解两大军事集团成立的经过及影响。

⑥指出两大军事集团的形成成为第一次世界大战爆发的主要原因，并自然过渡到下一部分的内容。

知识点二：大战的爆发
明确第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义经济政治发展的不平衡。

出示地图《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图，请学生根据课前的准备，介绍列强在巴尔干半岛的矛盾，以及欧洲“火药桶”称号的来源（从地理位置，战略地位，民族关系和大国插手干预等方面分析）。

介绍奥匈帝国皇储斐迪南夫妇遇刺的“萨拉热窝事件”，让学生集体讨论：如何评论普林西普的刺杀行为？
明确：萨拉热窝事件中塞尔维亚青年为了挽救民族危机而采取恐怖的暗杀行为，这不是被压迫民族解放斗争的良策。

我们要旗帜鲜明地反对恐怖主义，反对任何以暗杀为主要形式的恐怖活动，以避免给人类带来巨大的灾难。

那么如何解决当今国际冲突？
明确：加强各国的交流与合作，反对霸权主义，强权政治和恐怖主义，用和平的方式解决各国的争端，充分发挥联合国的作用；建立公正合理的国际政治经济秩序等。

一战爆发标志；1914年7月28日奥匈帝国对塞尔维亚宣战。

交战国目的：重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。

从交战国的目的，结合一战中意大利的做法和课文中“动脑筋”，讨论分析一战的性质。

明确：它是一场帝国主义的掠夺战争。

知识点三：空前的灾难
展开《第一次世界大战欧洲战场形势》图，让学生了解凡尔登地理位置的重要性，介绍凡尔登战役的情况以及“凡尔登绞肉机”之称的由来。

明确：凡尔登是法国的东南门户，具有非常重要的战略地位，因而双方倾注大量兵力，这场战争在第一次世界大战中非常重要，这场战争造成
双方共七十多万人的伤亡，说明战争的残酷性。

介绍凡尔登战役概况，了解战争的残酷，并组织学生讨论：这次战役在第一次世界大战史上具有什么作用？
明确：这次战役使得德国速战速决的计划破产，双方进入战争相持的阶段，因此1916年是一战中转折性的一年。

指导学生看文中插图《遭到炮轰后的凡尔登》，介绍两大帝国主义集团经过四年多的厮杀，最终以同盟国的失败而告终，有三十多个国家卷入战争，并让学生熟记战争的起止时间。

一战和以往战争的不同之处，是人类历史上的空前灾难。

组织学生讨论：第一次世界大战的影响以及给我们的启示，
明确：一战历时四年多，这场帝国主义战争给各国人民带来了深重的苦难，参战各国共死伤三千多万人。

大战造成了欧洲的衰退和美国，日本的兴起，世界格局发生了变化，一战也为社会主义革命创造了条件，如俄国十月革命等。

引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平，远离战争是一种进步的现代意识。

教师可以联系当今局部战争不断的现实讲解，加深同学们的认识。

5、巩固练习
结合所学知识，谈谈你对第一次世界大战性质的看法，并说明理由。

明确：一战是一场非正义的帝国主义战争，对交战来说都是非正义的战争。

尽管塞尔维亚是为了维护自己的主权和独立而战，它所从事的战争具有正义的民族解放战争性质，但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性。

理由：从战争的起因来说，第一次世界大战是各帝国主义国家经济政治发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的；战争过程中，各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求，露骨地显示了这次战争的侵略性质。

6、课堂小结：指导学生结合《第一次世界大战形势图》，按照战争的起因，进程，总结课文内容。

7、板书设计：
①帝国主义争霸世界
（1）主要资本主义国家向帝国主义过渡。

（2）三国同盟形成
（3）三国协约形成
②大战的爆发
（1）巴尔干半岛的矛盾
（2）萨拉热窝事件
（3）大战的爆发
③空前的灾难
（1）凡尔登绞肉机
（2）对战争的评价
（3）战争的影响
8、作业设计：
①课后“活动与探究”
②历史《基础训练》第21课
9、教学反思
本课是关于战争的一课，和平与发展是当今社会的两大主题，但当今社会局部战争仍然不断，这是为什么？因此在教学本课知识的同时，教师要联系当今社会的时局，效果好。