结合病例讲解，深刻理解各种并发症的临床表现
结合病例讲解，深刻理解每种检查的必要性
结合图片及案例讲解，可举例，让同学分析讨论
无特效治疗方法，主要对症治疗
正确的预防措施可有效防止疾病的传播讲解几种常见的预防措施，日常生活中能有效的宣教。
教案附页
教学参考资料
教师参考：
1．儿科学（第六版）人民卫生出版社.
2．胡亚美江载芳《诸福棠实用儿科学》第7版人民卫生出版社2002
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思考题与作业
思考题：如何有效防治麻疹？
作业：1、麻疹的发病机制及临床表现
2、预习先天性心脏病章节
其它说明
1.授课前应认真研究教学大纲，熟悉教学计划，认真备好每一堂课，书写完整、规范的教案。2．授课过程中，教师应精认真负责，条理清楚，注重课堂效果。善于与学生交流，多向学生介绍学科新发展、新动态。收集教学效果反馈信息，不断改进教学方法。3.在各个教学环节中，必须认真听取学生的各类意见，并将收集到的意见和建议详细记录、细心分析，找出教学环节中存在的实际问题，加以改进。
前驱期
出疹期
恢复期
非典型麻疹
轻型麻疹
重型麻疹
异性麻疹
5.并发症
肺炎
喉炎
心肌炎
神经系统
麻疹脑炎
炎急性硬化性全脑炎
结核病恶化
营养不良与维生素缺乏
6.实验室检查
血常规
多核巨细胞
血清学检查
病毒抗原检测
病毒分离
7.诊断及鉴别诊断
风疹
幼儿急疹
猩红热
肠道病毒感染
药物疹
8.治疗
一般治疗
对症治疗
并发症治疗
9.预防
主动免疫
被动免疫
控制传染源
切断传播途径
加强麻疹监测管理
结束部分
内容的归纳总结
强调重点、
布置课后作业和思考题、
提示下次课预习的章节以及自学的内容等
熟悉病原学
了解流行病学特点方能正确预防传播
了解发病机制
掌握典型，熟悉非典型的临床表现
熟悉并发症
指导诊断
结合病人实际情况合理选择检查
掌握诊断的方法，能正确的做出鉴别诊断
教学要求：
需提前熟悉麻疹的病原学特点，培养学生对麻疹的认识，能对麻疹的预防进行正确的宣教。
教学重点
与难点
教学重点：
麻疹的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗。
教学难点：麻疹的发病机制
教学方法与手段
教学方法：包括讲授法、讨论法、演示法、指导法以及启发式、案例式、互动式、自主式等多种方式
教学手段：电化教学（投影、幻灯、音像、语音室等）、计算机辅助教学（CAI）和基于网络的教学等教学手段
教 案正 文（讲授概要与教学过程设计）
授课内容
目的
教法
时间
注解
引言部分：
问题引入、介绍本次课的教学目标以及提示重点难点等
基本部分：
第一节病毒感染
一、麻疹
1.病原学
麻疹病毒引起
急性传染病
乙类传染病
2.流行病学
传染源
传播途径
易感者
3.发病机制
通过鼻咽侵入人体
通过血液向其他器官传播
4.临床表现第一节病毒感染
一、麻疹
1.病原学（2分钟）
2.流行病学（3分钟）
3.发病机制（3分钟）
4.临床表现（10分钟）
5.并发症（4分钟）
6.实验室检查（6分钟）
7.诊断及鉴别诊断（5分钟）
8.治疗（5分钟）
9.预防（2分钟）
结束部分：5分钟
内容的归纳总结
强调重点、
布置课后作业和思考题、
提示下次课预习的章节以及自学的内容等
教案首页
课程名称
中文
儿科学
英文
Pediatrics
授课对象
2008级临床1班+麻醉专业
本科层次
课时
1学时
授课周节
第10教学周周五
第6大节
上课教室
三阶梯
授课章节
第十章感染性疾病
第一节病毒感染
教学目标
与要求
教学目标：
1．熟悉麻疹的病因。
2．掌握麻疹的临床表现、诊断及处理原则。
3．了解麻疹的发病机制及鉴别诊断。
3．吴希如,林庆.小儿神经系统疾病——基础与临床.人民卫生出版社.
4.胡皓夫《现代儿科治疗学》人民军医出版社1999
学生参考：
专业书籍：
陈吉庆吴升华《实用儿科诊疗规范》江苏科学技术出版社2002年9月
敬佩《儿科诊断治疗手册》黑龙江科学技术出版社2006年9月
专业期刊：《中华现代儿科学杂志》
有关网址：
教学效果与课后分析
掌握治疗的方法
熟悉预防措施
讲授法
讲授法
讲授法
演示法
互动式
指导法以及启发式
讨论法
讲授法
互动式
案例法
讲授法
提问式
讲授法互动式
5分钟
40分钟
2分钟
3分钟
3分钟
10分钟
4分钟
6分钟
5分钟
5分钟
2分钟
5分钟
讲解麻疹病毒的特性，可有效预防
重点，正确指导预防措施
难点结合图表讲解
结合麻疹图片讲解，加深印象，学生可提问，重点掌握出疹期特点
教材与
教具
教材：沈晓明王卫平《儿科学》第7版人民卫生出版社2008年11月
教具：多媒体设备、激光笔、粉笔、U盘
专业词汇
measles麻疹runny nose流涕blotchy red rash皮疹Koplik斑麻疹粘膜斑
教学内容
与时间分配
引言部分：5分钟
自我介绍（首次课）、问题引入、介绍本次课的教学目标以及提示重点难点等