沪教版小学英语四年级下册全册教案目录Module 1 Using my five senses《1 Touch and feel》 (2)Module 1 Using my five senses《2 Smell and taste》 (6)Module 1 Using my five senses《3 Look and Say》 (9)Module 2 My favourite things《4 Subjects》 (13)Module 2 My favourite things《5 Sport》 (17)Module 2 My favourite things《6 Music》 (20)Module 3 My colourful life《7 My day》 (24)Module 3 My colourful life《8 Days of the week》 (29)Module 3 My colourful life《9 A friend in Australia》 (32)Module 4 Things we enjoy《10 My garden》 (36)Module 4 Things we enjoy《11 Children's Day》 (39)Module 4 Things we enjoy《12 The ugly duckling》 (43)Module 4 Things we enjoy《Project 4》 (46)Module 1 Using my five senses《1 Touch and feel》1教学目标知识目标:学习用英语表达感觉类单词:hard, soft, thick, thin 和句型How does it feel?It’s...能力目标:学生通过用手触摸和感觉,描述物品的特征。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性。
2学情分析本课的教学内容和学生的实际生活息息相关,因而本课的教学内容对学生来说并不难理解,关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。
教学中通过游戏活动创设情景,和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。
3重点难点重点:单词:hard,soft,thick,thin和句型How does it feel?It’s... 难点:单词:hard, soft, thick, thin和句型How does it feel?It’s... 的运用。
4教学过程教学活动1【导入】Touch and feelStep1:Warm upGreenting:T:Good morning,boys and girs.Ss:Good morning,Miss Huang.T:How are you?Ss:I am fine,thank you.T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.Play a game “do and say”..T: Touch your ears\eyes\hair\face.Step2: Presentation1、Lead inT: Today Xiong Da bring some things in the bag,What do y ou want to know?T: Please touch this ,How does it feel?T: Yes. It’s soft. Guess, what is it?利用学生的课桌依次学习hard, thick, thin,soft2、Show some toys and touch them.(1)Show a toy dogT: Let a student close his or her eyes and touch t he toy. asks:”How does it feel? Let the student understa nd the meaning.Learn the sentence :”How does it feel?”Step3 PracticeSay the wordsThere are many new words on the screen and let the studen ts read them quickly:words :soft、 hard、 thick、 thin、touch、feelWork in pairsUse these sentence:“Touch this ,How does it feel?”利用身边的物品来进行练习。
For example: book、desk、pencil-box、pencil、pen等Step4 Do a surveyPlease survey these things”How does it feel?”在相应的方框中打√Step 5板书设计:Unit1 Touch and feelTouch this. How does it feel?hardIt’s soft .thickthinStep 6:Homework:A: Touch a thing, make a dialogue with your partne r.B: Write the new words three times.2【作业】Touch and feel1 Touch and feel作业一看图补全句子A: Touch this . How does it feel? B: It’s____.A: Touch this . How does it feel? B: It’s____.A: Touch this . How does it feel? B: It’s____.A: Touch this . How does it feel? B: It’s____.Think and complete:soft/hardthin/thickhot/coldModule 1 Using my five senses《2 Smell and taste》1教学目标1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2、能用形容词sweet 和 sour 对食物的味道进行准确描述。
3、能用 Is it ... or ...? It's ... 进行提问并作答。
2学情分析四年级的学生处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声、能感知的教具感兴趣。
另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。
所以在本课我运用多种方法促进学生的有效记忆,并引导学生根据所教的新句型,归纳已学过的知识。
在教授新句型时,我分利用表情和动作,让学生去理解接受,并通过表演去巩固运用并帮助学生记忆。
3教学重点1、词汇 smell,strawberry,or,grape,watermelon.2、句型 Is it strawberry juice or watermelon juice?4教学难点Is it ... or ...?的变化形式5教学过程教学活动1【导入】Pre－task preparations1、出示课件复习已学过的单词:smell、strawberry、watermelon、g rape and taste2、游戏:图片单词配对(分组游戏,获胜组奖励)2【讲授】While－task procedures1、出示实物教具橙汁、葡萄汁,并把它们分别倒进透明被子里,并向学生介绍是什么果汁T:This is the juice from anorange.What juice is it? S1:It' s orange juice.依次介绍各种果汁2、请同学上来品尝果汁(蒙住眼睛),并问T: How does it tasteS2: It’s sweet / sour .A: Is it sweet(甜的)?S2: Yes, it is.A: Is it sour(酸的)?S2: No, it isn’t.从而引出核心句型Is it ... or ...?3、通过课件展示完成对核心句型的进一步掌握,并出示实物教具,让学生通过看颜色、闻气味、尝味道,分辨食物的类型并回答问题,讲述选择疑问句的结构及回答。
——Is it A or B ?(选择疑问句的结构)——It's A.\ It's B.(选择疑问句的回答)—Close you eyes. Smell this. Is it …or …?—It’s …—Now taste it. How does it taste?—It’s ...4、出示课件,让学生跟读课文。
出示Listen and say 图片,请学生两人一组,扮演课文中的Joe和Peter分角色表演对话。
3【练习】Post－task activities出示课件,展示熊大熊二的故事,并对已学的核心句型与字词加以巩固,并完成阅读材料的习题,及时的课堂反馈能让教师很好的掌握学生的学习动态。
熊二:Xiong Da, I have some juice. It’s red. Smell thi s. Is it strawberry juice or watermelon juice?熊大:Xiong Er, is it strawberry juice?熊二:Taste it. Is it sweet or sour?熊大:It’s sweet and sour. It’s strawberry juice.意为用孩子们喜爱的卡通人物来操练本文中的核心句型,重难点的掌握程度也会更好,激发孩子们学习的兴趣与潜能。
4【作业】Homework1、Read the story on page 8.2、找一找,还有什么食物可以榨成汁?比如玉米汁。
Module 1 Using my five senses《3 Look and Say》1教学目标1、能听说读写四会掌握单词:sky,evening,night,noon2、句型学习:The…is high in the sky….并在具体情境中操练。
3、渗透思想教育:保护我们的环境。
2学情分析四年级的学生活泼好动,纯真可爱。
本学期我带了四年级一班和二班的英语,孩子们上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。
但有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,比如四(2)班的薛立康等上课听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。