罗湖区中小学“高效课堂小课题”研究项目
中期检查登记表
小课题名称：提高初中历史课堂教学实效的策略研究
承担学校及科组：
课题主持人： 手机：
预定结题时间：2020年6月
填表时间：2020年5月5日
研究进度完成情况
□提前
□按时
□延期
□停顿
*项目延期和停顿原因及应对措施：
是否发生
变更（Hale Waihona Puke 题名称及课题主持人）□是□否
5、怎样做到既减轻负担，又提高实效，是目前的困惑之三。
后期研究方向与策略
今后应借助现代教育技术来解决这一难题。如果能够在批改完作业后做到即时呈现学生对知识的掌握情况，让老师更有针对性对个别学生的的帮教、辅导和指导学生更有针对性的复习，这样会进一步有的放矢，也会更提高教学实效。
审核意见
负责人：
*变更的内容和原因：
课题实际进展情况和中期阶段成果
在承担课题的时间内，按照区教研室与学校的要求，以“学习金字塔”理论作指导，培养学生的自主学习能力与习惯，训练学生的团队合作意识。已顺利完成了中期阶段的任务。具体做法为每一节都要求学生在15分钟左右完成《知识与能力训练》的填空与选择题，然后由学生代表来讲解答案，遇到大家都搞不懂的地方，老师给予点拔释疑。再用15分钟时间解决非选择题。本备课组已基本做到不留家庭作业，学生自主完成当堂作业，掌握当堂所学的基本知识，解决综合问题的能力也有提高。总之，课堂实效得到了提高。大大减轻了学生的负担，培养了其自主学习的能力与意识，特别对后进生的促进作用较大。
中期反思
（围绕研究过程中遇到的困难与困惑谈感悟）
1、对于每个学生具体对哪道题不会做，哪些知识还没有掌握，老师很难一一掌握，
2、在短短的一节课内，如何做到因材施教，让不同层次的学生都能发展？
3、真正做到激发学生，特别是后进生的学习兴趣，让其自主学习，是目前的困惑之一。
4、团队合作中，弱势方怎样才能摆脱对强势的依赖，自主发挥，真正参与合作探究，而不是装模作样的参与，是目前的畸之二。