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第22课 祖国统一大业
课程标准： 简述“一国两制”的理论和实践，认识祖国完全统 一对中华民族复兴的伟大历史意义 • 课标解读： • 根据课标，本课应重点掌握以下三个问题： • 1.祖国统一问题的由来，即：港澳台问题的由来。 （更深刻的理解一国两制理论提出的背景） • 2.“‘一国两制’的理论和实践”（课标的明确要求） 3.“祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义”。 （课标的明确要求）
一：历史的回顾
• “但悲不见九州同”
• • —— 港澳台问题的由来 （合作回忆探究）
• 1.“一国两制”构想提出的目的是什么？ • 2.“一国两制”构想的特定涵义是什么？
但悲不见九州同：港澳台问题的由来
澳门
澳门问题：
1553年，葡萄牙人借口曝晒 水浸货物，强行进入澳门 1557年，葡萄牙通过贿赂明 朝官员，取得在澳门的定居权 19世纪五六十年代，葡萄牙 人先后侵占了氹仔岛和路环岛 dang
系的发展
1、两岸隔绝状态的打破
• • • • • 金门停火 中央人民政府倡议三通 两岸经济、文化交流 海协会和海基会的成立并进行两岸对话 请回答实现祖国统一的有利因素和不利 因素
2、“九二共识”
3、“和平之旅”
2005年4月29日，中共中央总书记胡锦 涛在北京人民大会堂会见中国国民党主 席连战。
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课堂练习
• 4．“一国两制”最初提出所针对的问 题、最初成功运用解决的问题分别是 • A．香港问题 台湾问题 • B．台湾问题 香港问题 • C．香港问题 澳门问题 • D．台湾问题 澳门问题
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课堂练习
• 5．（10安徽）我国之所以能用“一国两制” 的构想成功解决港澳问题，根本原因是 • A．殖民国家力量削弱 • B．改革开放的实行和综合国力的提高 • C．中国外交政策的成熟 • D．中国国际影响的日益扩大
香港特别行政区现任行政长官—— 曾荫权
2.中葡谈判和澳门回归祖国
1999年12月20日，中葡政府澳门政权 交接仪式
澳门特别行政区首任行政长官—— 何厚铧
3.港澳回归的意义
• 标志洗雪国耻；标志完成统一大业 迈出重要一步。 • “一国两制”的成功运用，为和平 解决国际问题提供范例。
四、光明的前景：海峡两岸关
台湾问题的由来
‧ 1949年，中华人民共 和国成立，成为中国的唯 一合法政府。国民党集团 的部分军政人员退据台湾。 他们在当时美国政府的支 持下，大的构想“一国两制”
构想的提出
• 针对台湾问题而提出 • 酝酿： 全国人大宣布和平统一祖国的方针 —1979年元旦《告台湾同胞书》 • 提出： 80年代初，邓小平 • 内容：“一个国家，两种制度” • 意义：祖国统一大业的指导方针。
2005年5月12日，中共中央总书记 胡锦涛在北京人民大会堂会见亲民 党主席宋楚瑜。
本课小结
一、历史的回顾——港澳台问题的由来
祖 国 统 一 大 业
二、伟大的构想——“一国两制”的提出
三、成功的实践——香港、澳门的回归
四、光明的前景——海峡两岸关系的发展
课堂练习
• 1．（09江苏）1979年元旦，全国人大常委 会发表《告台湾同胞书》，这一文件 • A．宣布采用和平方式统一祖国的方针 B．提出了“一国两制”的伟大构想 • C．主张国共两党对等谈判实行第三次合作 D．结束了海峡两岸长期的分裂状态
• 【教学重点】 • 1.“一国两制”构想的深刻内涵。 • 2.“一国两制”构想的成功实践——香 港、澳门的顺利回归。 • 【教学难点】 • 1.台湾问题的由来以及两岸关系的发展 过程。 • 2.在坚持“一国两制”的方针指导下推 进祖国统一大业。 • 【教学方法】 • 自主探究、讨论法、合作学习、直观演示法。
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课堂练习
• 2．（10广东）中国政府于20世纪80年 代提出“一国两制”构想，其总体目 标是为了 • A．解决香港回归问题 • B．解决澳门回归问题 • C．用和平方式解决台湾问题 • D．实现祖国统一大业
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课堂练习
• 3．（09重庆）邓小平说：“统一后， 台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主 义，但是一个统一的中国。”这一观点 表明 • A．统一是历史发展趋势 • B．解决台湾问题的前提是一个中国 • C．“一国两制”只适用于台湾 • D．反对美国插手中国内政
三、香港、澳门的回归
——“一国两制”理论的成功实
践
• 合作探究课本103页思考题。关于中国能够 收回香港的原因，邓小平和撒切尔夫人的 看法有何共同点？你对这个问题怎么看？ • 思考台湾问题与港澳问题有何不同？
1.中英谈判和香港回归祖国
1997年7月1日，中英两国政府香港 政权交接仪式
香港特别行政区首任行政长官—— 董建华