行业协会
浙江省教科院 温职院 宁职院 ……
杭职院
校 企 共 同 体
主导行业 主流企业
合作企业
华师大职成教所 北师大职教研究所 ……
A
B
培养什么样的人？ 用什么资源培养人 ?
怎 么 样 培 养 人 ?
C
三、成果主要内容—理论创新 2.“校企共同体”——运行机制
校企共同体的运行机制
高职院校 二级学院理事会 决策 二级学院 事业部（厂区） 主流企业
杭州机械工业学校[1978] 机械工业职工大学[1982]
杭州职工大学
[1996]
杭州丝绸职工大学 [1982]
杭州西湖电子职工大学 [1983]
杭州职业技术学院
[1998筹/2002]
学校现占地1000亩（教学用地675.3亩） 在校生9644人，现招生专业27个，教职工652人
一、学校简介 2.全国骨干院校建设单位
四、创新点
首次提出了“校企共同体”理论模型。 成功践行了校企联动、跨界融合的办学新机制。 探索形成了资源共享、全程参与的新型培养模式。
感 悟
双赢，以他赢为先 以服务获取企业的支持 以培养企业适用的人才获取企业更大的支持
五、推广与应用
1.成为高职校企合作典范，众多高职院校借鉴应用
与青年汽车集团共建青年汽车学院
设计 3000 款式
营销 千家 店铺
内销 自主 品牌
出口 自主 品牌 贴牌
招揽
培养
激励
兼 并 控 股
上 市 融 资
分 工
授 权
达利女装学院
国家级技术 中心 国家高新技 术企业 服装 销售 丝绸服装 出口销售
高技能人才队伍 设计师 营销专家 企管能人
职责清晰 发挥潜能
三、成果主要内容—实践探索 2.确定人才培养定位 岗位设置
• 教师为达利企业完成产品开发和技术研发42项 • 为企业提供技术培训共约17400人次。 • 教师获市级以上荣誉25项。 2014年浙江省微课教学设计一等奖 2014年浙江省优秀教师荣誉称号 2013年杭州市优秀教师荣誉称号 浙江省服装行业十佳制版师 浙江省十佳设计师
五、推广与应用 4.成果获地方政府、社会各界和媒体广泛关注
6.共建师资队伍——达利聘请意大利制版专家授课
三、成果主要内容—实践探索
7.共编项目化课程教材
编写出版10本教材，其中浙江省重点教材4本； “十二五”职业教育国家规划教材1本。
三、成果主要内容—实践探索
8.共建实训基地——校内
中央财政支持的建设项目 浙江省重点实训基地建设项目 杭州市重点实训基地建设项目 杭州市第八个公共实训中心
生产 效益 育人 校企合作不是为了钱， 不是为了人，不是为了设 育人
企业
发展
利益 学校 契合点？
育人
备，也不只是为了学生的
顶岗实习与毕业生的就业 安置，更重要的是要以企 育人 业的生产实际指导学校教 学，明确人才培养目标与 规格，推进专业建设，实
企业与学校的价值取向不一致
校企合作究竟是为了什么？ 首个提出了“校企共同体”理论模型。
获国家技能大赛一等奖9项；获技师资格3名，获全国职业技能标兵1名
五、推广与应用 2.学生获用人单位首肯——学生作品
为海派画家陈家泠制作丝绸为主题的服装，在中国国家博物馆展出 为上海卫视主持人设计、制作服装 为丝绸流行趋势发布会制作服装
五、推广与应用 3.教师深度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与企业产品研发，实践技能显著提升
产品开发部 产品生产部
产品部经理
经理助理
生产厂长
厂长助理
品质管理 跟单员
设计总监
技术总监
班组长 组检 缝纫工
设计师
助理设计师
制版师
工艺设计师
三、成果主要内容—实践探索 3.共同建设课程 基于达利典型产品的项目化课程体系
公 共 课 程
立 体 裁 剪 技 术
服 装 结 构 与 工 艺
服 装 色 彩 与 图 案
三、成果主要内容—实践探索 1.成立校企共同体——达利女装学院
达利公司的一级国际品牌客户
渠道 渠道
三、成果主要内容—实践探索 1.成立校企共同体——达利女装学院
达利（中国）2010-2015年 发展规划框架结构
科技开发 品牌建设 生产制造
人才培养
资本运作
科研开发
新面料 新原料 印染技术 发明专利
五、推广与应用
2.学生获用人单位首肯
四年来初次就业率98%以上 专业对口率80%以上 起薪逾2800元/月 学生认同达利的文化 2010届俞炯同学毕业后先去了 别的企业，通过比较还是觉得 达利公司好，就回到达利工作， 现成为技术骨干
自主创业，占7.2%
五、推广与应用 2.学生获用人单位首肯——技能大赛频频获奖
顶 岗 实 习
专业平台课程
专业核心课程
选修课程
专业实习课程
三、成果主要内容—实践探索
4.共同授课、共同评价
课程 女下装典型款制版与工艺 负责人 袁飞 达利负责人 卢玉
女上装典型款制版与工艺
春夏流行女装制版与工艺 秋冬流行女装制版与工艺 服装生产管理 服装CAD 服装产品表达 礼服立体裁剪 成衣立体裁剪 女装设计实务
丁林
邵新阳 郑小飞 马旖旎 唐燕 竺近珠 章瓯雁 施展 章熹
常华栋
余光明 黄年斌 马国嵋 陈相智 ANDY 葛萍萍 杜昌平 杜昌平 江伟霞
春夏流行女装设计（秋冬） 程锦姗
三、成果主要内容—实践探索
5.共同制定服装制版师岗位证书
达利公司发起，联合7家杭州品牌女装企业共同制定 根据行业企业最新技术标准制定，每年进行修改完善 共同制订考核试题库 通过考核的学生，具有优先被录用权，且认定企业 承诺其报酬高于同岗人员一级
行工学结合，培养企业适
用的人才。
三、成果主要内容—理论创新 2.“校企共同体”——基本内涵
政府
高职院校
相互开放 相互联系 相互依赖 相互促进
（校企共同体）
区域主导产业 的主流企业
利益实体
共 同 规 划
共 构 组 织
共 同 建 设
共 同 管 理
共 享 成 果
共 担 风 险
校企共同体示意图
三、成果主要内容—理论创新 2.“校企共同体”——企业主体，学校主导
（校企共同体）
对接
职能部门
支撑
专业组
对接
生产车间
实行二级学院理事会领导下的院长负责制 推行院长与厂长、专业组长与车间主任、教师与师傅对接联系制度
三、成果主要内容—实践凸显优势 1.成立校企共同体——达利女装学院
达利公司—全球知名丝绸纺织及服装企业
城市 丽人
达利集团董事局主席林富华任理事长 达利丝绸董事长林平任女装学院院长
数字校园学习平台（国家级专业资源库） 全国高职专业建设与职业发展管理平台
1.支持全国央财支持重点专业验收（1816个） 2.支持全国骨干高职院校验收（100所） 3.全国职业教育资源库建设指定平台‍
参与院校951所 / 设置填报专业3357个 注册教师11万人 / 学生38.7万人 部级用户9个 / 省级用户32个 / 普通用户56万个
发起成立浙江省服装协会制版师分会 发起浙江省、全国服装制版师技能大赛
三、成果主要内容—实践探索
6.共建师资队伍
“教师强、学生才能强”
——集团主席林富华先生
• 达利每年投入100万元用于队伍建设 香港、日、韩、法国、德国、意大利等培训 • “双”专业负责人 • 身份互认、角色互换
三、成果主要内容—实践探索
一、学校简介 3.政府重视
从2007年开始，市长作为学校联系人，
负责协调解决学校建设发展中的重大问题
（蔡奇、张鸿铭）
一、学校简介 4.跨界融合
企校合作
校企共同体
共建、共管、共育、共融、共享
区校合作
校校合作
与宁职院、温职院 三校联盟
同伴互助 协同发展
跨界 融合
与杭经开区管委会 战略合作
共融共进 共同发展
2010年教学成果一等奖 2012年教学成果一等奖
2014年教学成果一等奖
三、成果主要内容
10.主要荣誉
2010年成为“浙江省级教学团队” 2010年获“浙江省重点实训基地建设项目”
2011年获“央财支持重点实训基地建设项目”
2011年“全国骨干院校重点建设专业” 2012年获“浙江省优势专业建设项目” 2013年获“浙江省三育人先进集体” 2014年获“全国教育系统劳模集体”荣誉称号
与普达海公司共建普达海动漫艺术学院
与金都房产集团共建 金都管理学院
与新通国际共建 新通国际学院
与临江园区管委会共建 临江学院
五、推广与应用
1.成为高职校企合作典范，众多高职院校借鉴应用
2010年全国高职教育改革与发展工作现场会在我校召开，校企共同体引 起与会者高度关注。
2010年 至今，参 观交流学 校551所
2014年职业教育国家级教学成果一等奖
基于校企共同体的 服装专业人才培养模式创新与实践
——杭州职业技术学院 许淑燕
2014年职业教育国家级教学成果一等奖
一、学校简介
二、成果背景 三、主要内容（理论、实践） 四、创新点 五、推广与应用
一、学校简介 1. 历史沿革
杭州市机械技工学校 [1964] 杭州化工职工大学[1982] 化工职工中专[1984] 杭州轻工职工大学 [1982] 杭州纺织职工大学 [1982]
女 下 装 结 构 设 计 与 工 艺
女 上 装 结 构 设 计 与 工 艺
服 装
CAD
春 夏 女 装 样 板 与 工 艺
秋 冬 女 装 样 板 与 工 艺