足球技能操的练习与展示
每 班 独 logo 有 的
2.足球海报、小报、logo的设计
课程提高
开展高质量的足球业余训：带球跑
年龄: U-12 人数：18人（16+2GK） 训练时间：每天下午
16:00~17:30
练习1: 热身 时间: 15分钟 场区: 全场 组织: 每人一球，自由带球
三、课程内容
2、身体素质与团队能力 3、跨学科主题学习
4、晋级式个性化学习
四、课程实施（普及+提高） 1、课堂教学 2、课外锻炼
课程实施的保障
1.硬件 ①场地 ②器材
2.软件（师资）
①足球领导小组 校长室: 总负责 德育处：负责相关活动整体策划 教务处：协调课务安排 总务处：后勤保障 ②足球专项老师 足球课、足球大课间、足球技能操、裁判员培训等 ③其他教师的配合 美术老师：logo设计、海报绘画、小报设计等 语文老师：足球征文、口号设计、队名设计等 班主任老师：教练兼队务
五、课程评价
本课程评价分成两个部分，一是对学生的评价；二是对课 程的评价。注重评价维度的多元性，突出过程性评价对学 生的激励作用。 1、对学生的评价。采用“个人身价”累积趣味评价法， 模拟足球俱乐部球员身价体系，每个学生都有“身价档案 袋”，学生通过努力增长自己的身价。 （1）在学习过程中采用学生自评、组内互评，教师评价 的方式计算身价。 （2）足球比赛、足球文化活动（含海报、徽标、班旗班 服设计、后勤服务等）均可增加身价，按参与和获奖不等 计入。 （3）学生个人身价情况每周统计公布，起到激励学生的 作用。每学期末根据学生身价评选出“足球明星”、“最 佳服务者”等荣誉。
器材:分队背心，球 指导要点: 1/抬头 2/ 把球控在自己脚下 3/ 改变方向 4/ 改变速度
练习 6: 放松牵拉 时间: 10 分钟 组织: 队长带着慢跑及牵拉，教练小结。
课时小结:
④足球教练的培训
对外宣传
我们实施课程的足迹
2013年的我们 ，没有队服、 没有队旗、没 有队名，只有 一颗热爱足球
课程管理中心通过查阅资料、教师自评、同事评议、学生 满意度问卷、家长调查等形式，对课程进行评价。查阅资 料包括查阅课程活动纲要、课堂活动指导教案、学生活动 情况记录、教学指导反思、学生活动案例等。
取得荣誉
.2013年拱墅区小学生足球比赛女子组第一名； .2014年拱墅区小学生足球比赛女子组第一名； .2014年拱墅区小学生足球比赛男子组第三名； .2014年杭州市“东芝杯”足球邀请赛甲组第二名； .2014年杭州市“东芝杯”足球邀请赛乙组最佳拼搏奖； .2014年杭州市校园足球联赛总决赛女子组第六名； .2014年浙江省校园足球联赛总决赛女子乙组第五名； .2014年陈子琪同学被评为浙江省校园足球“希望之星” .2015年杭州市“市长杯”校园足球联赛女子组第二名； .2015年拱墅区小学生足球比赛男子组第一名； .2015年拱墅区小学生足球比赛女子组第一名. .2015年浙江省校园足球联赛总决赛女子甲组一等奖第三名 .2015年浙江省校园足球联赛总决赛女子乙组三等奖
器材:小球门2个，分队背心，球 指导要点: 1/抬头 2/ 多利用脚底触球 3/ 球尽可能控制在自己脚下 4/ 改变速度
练习3: 2V1+GK 时间: 15分钟 区域: 2/3场 组织: 教练传球给2名进攻球员进攻大门，1名 防守球员抢断或接守门员传球进攻2小门， 2组轮换练习。 器材: 分队背心, 球，2小门 指导要点: 1/抬头 2/ 尽可能用脚底触球 3/ 改变速度 4/球尽可能控制在自己脚下
《快乐足球》课程目标设计在总目标统领下， 根据不同学段儿童身体与心理发展情况，将运 动情感、技能水平、心理健康与社会适应等设 计为不同水平层次，循序渐进。
《快乐足球》课程目标结构图
课程总目标：学习与了解足球运动的基本技能，初步 掌握足球技术；通过参与足球运动，体验运动的快乐， 热爱运动锻炼，提高身体素质；通过足球主题活动，了 解足球文化，逐步提升团队合作能力、交往能力、审美 能力等。
“快乐足球”
——课程介绍
一、课程背景 二、课程目标 三、课程内容 四、课程实施 五、课程评价
一、课程背景
《快乐足球》课程缘起于2013年学校进行的精品社 团建设，学校充分利用体育教师专业优势，通过学生 、家长、社区需求调查开设足球社团。开设后广受学 生和家长欢迎，选课人数远超社团规模。学校教师团 队根据德胜小学“立德树人”文化品牌和“阳光活力 ”校园文化基调，在“适性教育”理念下着手课程开 发。确定以学生健康力、意志力、合作力等核心素养 统领，以足球运动为载体，开发和实施《快乐足球》 课程，完成了社团活动课程化。
的❤……
2014，我们建立了校园足 球联赛制度，开始自己设计 logo，自己画宣传海报，有了 自己的队名、口号、队旗、队 服……
2015，改校园足球联赛制度为校园 足球节，在联赛之前增加两周时间设计 各种LOGO、增加班级内部联赛、增加 教师足球联赛、增加小裁判员的培训 ……用这些活动丰富校园足球文化，也 提升校园足球氛围。
（1）自由带球，报数 （2）自由带球，根据数字，带球集中 （3）自由带球，听数字，抱球抢断 器材:分队背心3种颜色，球， 指导要点: 1/抬头 2/ 注意力集中 3/ 灵敏协调
练习2: 1V1 时间: 15分钟 场区: 2/3场区 组织: 2人1组，跟教练员相互传球，教练踩 停，队员快速起动绕过2小门，先得球者进 攻大门，防守抢断或接守门员传球，进攻2 小门。
运动参与
运动技能
身体健康 心理健康与社会适应
水
水
水
平
平
平
一
二
三
水平一：学习足球基本知识，在玩中体会足球运动的乐趣，让孩子
们积极参与到足球运动中来。
水平二：学习足球基本技术，有创造力的组合单个技术并运用到实
战中，学会欣赏球赛。
水平三：学习足球基本战术和裁判法，有方法有技术的运用足球锻
炼身体。
1、足球技术与技能
2、对课程的评价。根据《杭州市德胜小学教育集团拓展 性课程审制度》，每学年由学校课程专家委员会对课程进 行评价，主要包括：课程目标是否明确清楚，课程内容的 选择是否合适，所需的课程资源是否能够有效获取，内容 的设计是否具有弹性，课程组织是否符合学生身心发展的 特点，课程评价的方式是否恰当，整个课程方案是否可行 等。
练习4:3V3+2GK 时间: 15分钟 场区: 全场 组织: 1队进攻2大门，1队进攻2小门。 器材:分队背心，球 指导要点: 1/抬头 2/ 把球控在自己脚下 3/ 改变方向 4/ 改变速度
练习5:4V4+2GK 时间: 15分钟 场区: 全场 组织:
控球方带球过中线之后，可以选择进攻任意一个球 门。