<<我的小学生活>>教学设计活动目的
1、回顾成长的足迹，感受自我的成长
2、感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

3、知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近之情。

4、以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

教学重点:回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。

教学难点:通过收集、整理资料.培养分类、归纳的能力。

活动过程
创设情境，激发兴趣
1、演示多媒体课件:学生从入学到参与学校的各顶活动，逐渐成长。

2、同学们，看了刚オ的录像片段，你想到了什么?(学生自主交流)
3、谈话:同学们六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。

回望六年的小学生活.你一定有不少发现.也有不少感概。

这节课.让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧计我们一起踏若成长的足迹，去感受自己的变化和进步吧!(提示课题:我的成长足进)、回顾成长.活动载情
1、谈话同学们.课前老师交代大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进
步的资料展示给大家吗?
2、学生交流自己收集的资料。

3、谈话:看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。

同学们把
这些珍贵的资料放在了成长记录袋中，成为水久的纪念，我们一起来欣赏成长记录袋中最美好
的记忆
4、分组交流，互相欣赏同学们的“成长记录袋”
5、个性展示，交流成长快乐
三、指导撰写“成长大事记”
1、谈话:六年中发生不少值得记忆的事。

我们把它们写下来，这是我们童年成长的足迹
2、出示教师自己写的“我的成长大事记”作为示范。

3、讲清要求
D哪些事情算是成长中的大事，值得记录呢?
②搜索材料a、获得表彰证明了自己的努力.应该算是大事。

b、一些失败与挫折让自己知
道还存在不足，应该算是大事c、自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了、算是一件大事。

3出示提示:我的成长大事记
-----年，我上学了成为一名小学生
----年我上了红领中成为一名少先队员
----年，我自已上学不用妈妈送了
④教师小结在这六年里我们有过欢笑，有过泪水，取得过成功，也经万过失歌，正是这些滴滴铺成了我们成长的道路.组成了我们生命中一段珍费的人生历程。

四，交流汇报
1、让学生将写好的成长大事记进行交流。

2、讲讲其中最感动的一个故事。

五、拓展升华
同忆本班六年大事记集体讨论完成本班的大事记。

唤起学生对六年小学生活的美好回从中获得良好体验。