《语文园地八》教学反思
语文园地八共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”归类识记了4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记5个生字。
会写“工”“厂”两个生字；“字词句运用”拓展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》；“和大人一起读”是一则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的习俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。
教学重点为会读“工、厂”等5个生字，会写“工、厂、小、水、月、问”积累词语“果皮、办法、到处”等12个词语；会背《风》《春节童谣》；积累词语，能够理解词意并在句子中恰当运用。
上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。
回顾整堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.“识字加油站”环节中，我的教学思路主要还是先引导学生识记字词，采取趣味识字法，如：牛走独木桥（生）、门里来一口(问)、一撇（厂）；拓展其他职业和工作的地方，如“法院、法官”“乐队、乐手”，练习“学校里有老师”这种句式。
2.“字词句运用”环节中，读一读6组新词，每组词语都有一个共同点，就是都有一个相同的字，引导学生了解同一个字可以组不同的词，在不同的词里它们的含义可能还不一样。
创设多种读的方式，如开火车读、抢读，有效地激发学生的学习兴趣，帮助积累和巩固词语。
写新年祝福，结合实际。
快过元旦了，把所学贺卡祝福格式运用到实践中，学生积极性很高，效果很好。
3.“书写提示”环节中，先观察笔顺规则，跟师书空，练习描红书写，结合本册所学生字还有哪些也是“先中间后两边”和“先外后内”的书写规律，总结回顾了本学期提示的三条笔顺规则：从上到下，先横后竖；从左到右，先撇后捺；先中间后两边，先外后内。
小组分工协作，以知识树的形式展示反馈，效率高。
4.日积月累，学生先借助拼音自己朗读古诗，把诗读顺，观赏图片，想象感受风的多变，用上不同音量、语速朗读品味，加深对《风》的理解。
“书读百变，其义自见。
”不知不觉中背诵下来。
5.和大人一起读，学生为主，大人根据孩子读的不准的地方给予指导。
孩子读熟之后，把童谣读给大人听，了解春节习俗，体会过年的快乐。
二、成功之处
1.在教学这一课的时候，我最大的成功之处是：学以致用。
学生学习了写贺卡的格式，课下运用所学，带上真心祝福送给想送的人。
学生热情积极主动参与，效果非常好。
体会到，学生学习是学生的事儿，那么老师要做的就是调动学生的学习积极性，会事半功倍。
2.学生背诵《风》这首古诗，先让学生自己朗读，观看图片，理解诗意，循序渐进。
教师出示不完整的诗句学生补充，逐渐加大难度，在反复朗读中，学生自然而然背诵了下来，真是：诗读百变，其义自现。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：
1.“日积月累”《风》古诗的学习停留在理解、背诵的层次，如让学生在手抄报上以画的形式画出来，效果或许会更好。
2.“和大人一起读”《春节童谣》是为让学生了解春节习俗，课堂上局限于学生熟读成诵，学生是否都读明白了，哪些地方不明白还应挖掘知识，不应把教学仅仅停留在表面上。
四、改进措施
如果再让我上这一课，我会在学习《风》这一课时，让学生在理解的基础上布置用画笔画出他们所理解的风，巩固所学。
在“和大人一起读”这个环节中，课前布置学生预习：搜集有关春节习俗，课上交流。
请学生讲解春节民俗特色。
在学生拼读、组内齐读、熟读的基础上交流哪些地方不明白，全班讨论解答疑惑。
《语文园地八》教学反思
《语文园地八》共有五个板块，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等内容。
这些内容着眼于学生识字能力、语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！
一．教学效果：课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，给予足够的时间让学生思考。
有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。
组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创造力。
老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，这样会有效地培养学生动脑、动手的能力。
二．成功之处：
1.识字加油站。
（1）课件出示“趣味识字”内容。
师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。
(学生齐读)（2）认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。
（3）指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。
(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。
)设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。
2.字词句运用。
(1)出示词语卡片。
果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。
（3）写祝福语：①教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
②课件演示祝福语的格式。
教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。
然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。
最后要写上我们的名字。
说一说你准备给谁写，写什么话。
一起试着做一张贺卡。
展示自己制作的贺卡。
设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。
通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。
二是引导学生了解贺卡的写
法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐，并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。
三．不足之处：课堂时间过于紧张，缺乏条理性。
四．改进措施：语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。
教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。
本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。
让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。
这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。
【课后反思】
成功之处：
语文园地的内容一般都比较枯燥，所以在教学时，可以引入游戏的形式，通过各小组之间的竞争来激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率。
另外，在教学中，教师不要说得太多，要给学生自学的时间，让他们自己去归纳、去总结、去试读，这样坚持下去，学生的自学能力就会得到明显的提高。
不足之处：
在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。
安全教育培训计划
安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。
1.法规政策教育
各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。
学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。
2.安全知识教育
主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。
每学期至少一次大型的安全知识教育。
3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的政策、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。
从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。
4.经常性安全教育
每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。