岳实庄小学音乐兴趣小组活动记录（一）
指导师靳玉桐
主要内容欣赏校园歌曲（1-2年级）第1课时
活动目的：
1•学习通过欣赏校园歌曲的方式培养学生的音乐感受力和乐感。

2•通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

教学重点：
认真的欣赏歌曲，能通过音乐感受表现岀对音乐的热爱。

教学难点：
能通过欣赏音乐、感受音域，并表现出对音乐的热爱。

活动内容安排：
一•组织教学，师生之间互相问好。

二•复习校园歌曲第一部分：
1•师：同学们，上节课我们学习了优美活泼的歌曲《看电视的小丫丫》，我们一起来唱一唱吧！
2•指名几个同学有感情唱一唱歌曲。

3•师：上个我们还学了哪一些描写校园生活的歌曲？
（学生回答：《我们的希望小学》、《亲亲校园》）
4、齐唱《我们的希望小学》。

5 •师：我们生活在这么美丽的校园里，一定是非常开心的了。

我们带着这高兴的心情再来唱一唱这一些歌曲。

三. 欣赏校园歌曲
1 •欣赏《各族小朋友在一起》。

师：彩虹搭起七彩的翅膀，白云奏起欢快的乐章，年少的心跟随着阳光，茁壮成长。

接下来我们来欣赏《各族小朋友在一起》。

2、欣赏《看电视的小丫丫》。

师：看，来了位喜欢电视的小朋友，眼睛一眨也不眨地盯着电视机呢！接着欣赏歌曲《看电视的小丫丫》。

3、欣赏并演唱《和平鸽》。

师：和平是我们所有小朋友的心愿。

把我们和平的心愿，告诉全世界的小朋友。

伸岀你的手，伸岀我的手，勾呀勾呀，千万只和平鸽飞岀了心头。

欣赏并演唱歌曲《和平鸽》。

四、小结。

师：小朋友们，我们今天欣赏了这么多动听的音乐，现在属于你们的欢乐时光到了，让欢快的旋律伴着你们去享受这快乐的十分钟吧！
岳实庄小学音乐兴趣小组活动记录（二）
活动目的：
岳实庄小学音乐兴趣小组活动记录（三）
XX X 0 1 00 1XX X 0 1 00 1
叽叽叽叽叽叽
嗡嗡嗡嗡嗡嗡
汪汪汪汪汪汪
哗啦啦哗啦啦
XX X 0 1 00|XX X 0 1 0 0
1
冬冬冬冬冬冬
咕咕咕咕咕咕
哇哇哇哇哇哇
呼噜噜呼噜噜
学习歌曲《小青蛙合唱》。

、谜语导入，揭示课题。

鱼儿们快乐的歌唱着，赞美大海的美丽。

这时小青鱼说: 要是我们的好朋友也在就好了
小朋友，你们猜猜他们的好朋友是谁呢？
谜语：绿衣裳，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。

师：你们小青蛙为什么没有来参加鱼儿的音乐会吗？因为他们要忙着捉害虫，还要进行合
唱训练，他们要去参加“五一”节的合唱比赛呢！
2、欣赏歌曲《小青蛙合唱》范唱录音。

提问：小朋友，小青蛙唱了些什么啊？他们的心情怎么样啊？
3、解决重点，突破难点。

(1) 模仿青蛙的叫声，复习二分节奏，四分节奏，八分节奏。

X - XX XX
呱呱呱呱呱
师：小朋友，青蛙在池塘里快乐的唱着歌，从这张荷叶跳到那张荷叶，可开心了。

小朋友看，池
塘里的荷叶有距离近，有的距离远，当青蛙要跳到远的荷叶时，发出的声音是长还是短呢，我们
一起来学学。

两张荷叶挨在一块的时候是怎样叫的；还有的青蛙在一张荷叶上快乐的交流着，他
们会发出怎样的叫声。

(出示课件)
(2 )在教师的指挥下，学生分成两组进行节奏练习。

(暂时不出示谱子)
(3 )出示谱子，让两组学生找到自己读的谱子。

师：小青蛙你一句我一句的唱着，越唱越高兴，于是一起唱了起来。

加上最后一句进行练习。

(4)师弹琴，学生跟琴唱这个部分。

(5)分析处理最后一句。

师：小朋友，最后那个“呱”应该怎样唱，表达了小青蛙怎样的心情？
4、跟琴完整学习歌曲。

5、处理歌曲。

完整演唱歌曲。

四、表演歌曲，激发情感。

小朋友的歌唱得真好听，如果配上动作将会更加的美。

1、随音乐自由表演。

2、教师启发孩子体会青蛙的心情。

合唱部分互相点头或者拍手。

3、师生一起表演。

五、小结，下课。

青蛙是人类的好朋友，我们要保护青蛙，制止捕杀青蛙的行为，爱护大自然，和小动物交朋
友。

地点
音乐教室
容
活动目的：
1学习通过欣赏校园歌曲的方式培养学生的音乐感受力和乐感 2 •通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

教学重点：认真的欣赏歌曲，能通过音乐感受表现岀对音乐的热爱' 教学难点：能通过欣赏音乐、感受音域，并表现出对音乐的热爱。

活动内容安排： 1、 组织教学：
学会看老师的“手语”一一老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？一一让学生始终能够关 注教师，能够在接下来的教学中调控课堂、修正音乐表现、指挥演唱等。

2、 单声部歌曲学唱：
a 、从第三乐句入手，运用回声的感觉，结合练习发声，师生合作，巩固同音高的音的平稳 流畅。

在这一环节中，须达到的效果是能够教师演唱前两句谱子， 学生自如的接唱第三乐句，
可以在伴奏带中进行，第一次给学生完整的音乐形象。

b 继续运用“回声”练习一、二乐句的最后两小节的旋律，师生合作，掌握其音准。

在这 一环节中，达到的效果是：让学生感受“
4”音的缥缈与不稳定性，在模唱的过程中有想象的去
表现回声的虚无与缥缈，能够自主的控制最后两小节的力度，唱岀“回声”的感觉，并且第二次 在伴奏带中完整接唱谱子。

c 、 学唱歌词，从“回声”中自然的引入歌词，师生接唱。

d 、 理解歌曲：揭示课题，完整聆听歌曲，你在音乐中看见了什么，感受到了什么？该用怎 样的声音表现歌曲？一一通过一系列的听、
说、想、练，让学生能够比较熟练的掌握歌曲的准确
与把握歌曲意境与风格一一欧美国家的黄昏，教堂中的钟声缥缈地传来了。

3、 轮唱教学：
a 、游戏：教师与学生用卡农的方式朗诵学生熟悉的古诗，感受两声部的平稳与和谐，引岀 ――我们能不能用这样的方式唱《美丽的黄昏》。

b 师生合作一一听听老师是怎么和你们合作的。

学生一声部、教师二声部。

第一次合作效 果：学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲中二声部如何进入。

第二次合作效果：能够基本自如
指导师
岳实庄小学音乐兴趣小组活动记录(四)
自信的参与轮唱。

第三次合作效果：能够比较关注对方声部并及时修正自己的声音。

c、生生合作：一一有谁可以代替老师？发挥特长生的优势，让能力比较强的学生替代教师
进行联系，更可以激发学生的练习热情。

效果：替代教师的学生有少到多，逐步达到双声部平衡, 教师其中调节与调控。

d、聆听范唱，让学生比较理性的鉴赏音乐，在聆听中提升与修正自己的演唱，并且明确歌
曲的整体形象。

e、完整表现：效果一一能够完整自如的表现歌曲，用轻柔的音色、对比鲜明的力度、与比
较清晰的声部演绎歌曲。

教师的指挥在之前是一直贯穿的，所以在这里，学生会看教师的指挥一
—能看懂我的手语一一已经是水到渠成的事了。

4、拓展与延伸：
a、轮唱的拓展以后我们还会遇到更多更好听的演唱鼓励学生后续学习，并聆听轮
唱的经典作品。

b音乐宽泛性的延伸一一今天我们学了一首欧美国家的歌曲，世界上还有很多优秀音乐，
等着你去发现。