善意的谎言
设计理念：
以“单元整合、群文阅读”策略为指导,让学生通过阅读四篇文章，感受文中人物的美好心灵，体会善意的谎言给人们带来的温暖和感动。

教学内容：
1《运输机紧急迫降以后 2《梳得真不错》
3《一张50美元的假钞》 4《一个母亲的三次家长会》
教学重点：
1、从本单元的善意谎言的故事中熏陶情感、发展思维。

2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

教学步骤：
一、谈话导入
1、抽查背诵关于诚信的名言.
师：在第三单元，我们学习了关于诚信的名言，你还能背吗？（轻诺必寡信……）
师：是啊，“民无信不立”,诚实是美德。

但是生活中有时却需要那么一点点谎言，例如：我们学过的课文《唯一的听众》中，音乐学院的那位教授说自己是聋子，《别饿坏了那匹马》中，守书摊的残疾青年说自己家需要马草。

显然，他们都因为某种善意而说了谎话，这谎言就叫做“善意的谎言”。

（课件出示“善意的谎言”）今天我们要品读、交流的四篇文章（课件出示）都是写生活中善意的撒谎的故事，我们来看看这善意的谎言背后彰显的又是什么呢？
二、群文阅读，交流。

文章：《运输机紧急迫降以后》
《梳得真不错》
《一张50美元的假钞》
《一个母亲的三次家长会》
1、课件出示记录表，学生交流。