8、教师读后一句诗，学生注意听，思考第2题。
9、讲解诗意，引导学生想象情景。
10、齐读古诗，体会作者意Fra bibliotek。五、书写练习
1、学生描红“饮、初”，提出写字时应注意的问题。
2、教师讲解生字并示范书写生字。
3、学生摹写。教师指导书写。
4、小组写字展评。
六、当堂检测
1、我会补充古诗。
（1）水光潋滟（ ）好，（ ）空蒙雨亦奇。欲把（ ）比西子，（ ）浓抹总相宜。
西湖山水
雨---亦奇
课后反思：
六、书写练习
1、教师指导观察。
这6个字有什么特点？写好这6个字，我们要注意哪些关键笔画？
2、教师示范。
3、练些、展示、互评。
七、课堂小结
1、熟练背诵《望洞庭》。
2、你学会了哪些生字？
板书设计：
17 古诗三首
望天门山饮湖上初晴后雨 望洞庭
山险水涌 晴---方好 两相和
帆来日出 美：（比西子）总相宜一青螺
(抽读 比赛读 齐读）
2、抽查背诵古诗《望天门山》。
3、今天，请跟老师去西湖看看（板书课题），展示西湖图片。
二、出示学习目标
1、会认6个生字，会写5个生字。
2、学习古诗《饮湖上初晴后雨》。
三、自主学习
1、学生自主读古诗，认识生字，并做标记。
2、出示生字，指名认读。
西湖 潋滟 山色 西子 淡妆浓抹 相宜
2、能解释诗句中生字和诗句的意思，并能写出本课《洞庭湖》一诗所描绘的景色。
三、自主学习：
（一）学习指导
1、学生借助拼音自读古诗，遇到有难度的字可以问老师同学。
2、同桌互读生字、古诗：读准字音，读得流利。
（二）自学检测
我会认。
镜（） 银（） 未（） 盘（） 磨（） 洞（） 遥（） 庭（）
四、合作探究：
学科
语文
年级
三年级
课题（备课内容）
17《古诗三首》教学设计
备课日期
教学目标：
1.会认7个生字，会写13个生字。
2.熟练地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对祖国山水的热爱之情。
3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
二次修改：
教学重点难点：
1、识记生字，掌握书写。
2、能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
（2）我会组词。
饮（ ） 初（ ）
七、课堂小结
你从故事中学到了哪些字？明白了什么道理?
第三课时
一、情境导入
1、小朋友，谁能把上堂课学过的古诗背给大家听？今天我们学习一首新的古诗。（齐读课题）
2、通过预习，你们知道古诗的作者是谁吗？你们对刘禹锡有哪些了解？
二、出示学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
合作学习
（一）初读古诗，想象画面。
3、学生跟着录音自读课文，并根据古诗的内容，在脑海中想象场景。
4、学生小组合作探究第1题。
5、小组交流，集体讨论。教师点评，用课件展示天门山图。
（二）古诗精讲
6、教师介绍作者。
7、学生齐读古诗，注意把握古诗朗读的节奏。
8、赛读古诗。
五、书写练习
1、学生描红“断、楚、至、孤、帆”，提出写字时应注意的问题。
3、能理解诗句的意思，并能用自己的话说说三首诗描写的祖国山水的景象。
教学课时：三课时。
教学流程与讨论情况：
第一课时
一、导入新课
1、这个单元，我们将一起到祖国各地去感受祖国的美丽富饶。今天，我们先跟随诗人去欣赏一大景点。大家齐读课题两遍(板书课题)
二、出示学习目标
1、识记7个生字，会写8个生字。
2、学习古诗《望天门山》，理解古诗内容，引导学生了解祖国大好河山。
三、自主学习（自学指导）
1、学生自主读古诗，认识生字，并做标记。
2、生字卡片检验识字效果。
天门山 楚江 碧水 东流 青山 孤帆 相对出 一片
3、同桌互相指认生字，共同识记生字，交流生字的识记方法。
4、学生辨别多音字。
（抽读、开火车读）
四、合作探究
探究思考题：
1、《望天门山》图中应该有些什么？
2、这首古诗的第一、二句分别描写了什么？
2、教师讲解生字并示范书写生字。
3、学生摹写。教师指导书写。
4、小组写字展评。
六、当堂检测
1、我会补充古诗。
（ ）中断（ ）开，碧水（ ）至此回。两岸（ ）相对出，（ ）一片日边来。
七、课堂小结
1、你从本节课中交了哪些生字朋友？
2、熟练背诵《望天门山》，默写《望天门山》。
第二课时
一、复习导入
1、天门山 楚江 碧水 东流 青山 孤帆 相对出 一片
（一）出示合作探究思考题
1、你从这首诗中发现了什么样的美景？试着用自己的话说一说。
2、试理解“白银盘里一青螺”这一句诗。
（二）小组展示
（三）归纳总结
学生从诗句中体会诗人的情感，大致领悟诗意。
（四）赛读古诗
学生比赛朗读古诗，读得准确、有感情。
五、随堂检测：
我会组词。
镜（ ） 遥（ ） 未( ) 银（ ） 磨（ ） 盘（ ）
四、合作探究
探究思考题：
1、《饮湖上初晴后雨》图中应该有些什么？
2、这首古诗最后两句你能学到什么？
合作学习
（一）初读古诗，想象画面。
3、学生跟着录音自读课文，并根据古诗的内容，在脑海中想象场景。
4、学生小组合作探究第1题。
5、小组交流，集体讨论。
（二）古诗精讲
6、学生读古诗标题，理解标题的意思。
7、指名读古诗的第一二句，注意停顿。其他学生思考这两句描写了什么景色。