儿童故事的分类标准及类型：
一、按创作者不同分： 民间故事、改编故事、创作故事
二、按内容不同分： 生活故事、历史故事、知识故事、 动物故事、成语故事
民间故事：
是一种流传于民间，具有一定传奇性和幻
想成分的叙事性口头文学形式
《
时间地点的交代模糊
聪 明
特 点
人物类型化，常以人物身份代替姓名
的 阿
凡
故事单纯完整，情节类型化
李白听了老婆婆的话，很受感动。心想：“是呀，做事只要有恒 心，不怕困难，天天坚持做，什么事都能做好。读书不也是一样吗？” 李白转身跑回学堂。
从此以后，他刻苦读书，历代诗词歌赋，诸子百家，他见到就读， 终于成为一名著名的诗人。
提 》
适合儿童阅读欣赏的民间故事：

民间生活故事、民间寓言故事、民间机智故事、 民间笑话故事等
改编故事：
又称文学名著故事，是以古今中外的文学名著 为依据而改编的适合儿童阅读欣赏的故事
特点：
1、保持原著的故事梗概、主题思想、主要人物和主干情节
2、将原著的体裁转变为以叙述为 主的故事体裁，突出故事性，强 化情节
系，体现人们对善与恶、美与丑的观点。如《黄 鼠狼给鸡拜年》
三个伙伴
〔俄罗斯〕奥谢叶娃
魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃早点了，只有魏佳站在一旁。 郭良问他：“你怎么不吃呢?” “我把点心丢了……” “真糟糕!” 郭良一边吃一大块白面包，一边说：“到吃午饭还有好长时间呢?” 米沙问：“你把点心丢在哪儿了?” “我不知道。” 魏佳小声地说，把脸转了过去。 米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的。往后得放在书包里。” 可是沃罗佳什么也没有问，他走到魏佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半， 拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧！”
特点：结构简单、篇幅短小，有一定的幻想性和
趣味性。
动物故事
有“人物”和情节，动 物形象往往具有象征性
动物题材的科普作品
动物故事的类型：
1、解释型动物故事： 通过对动物的描写，主观或客观地解释动物的
习性，如《小狐狸花背》。也有荒诞、夸张地描述 动物特征的故事，如《为什么兔子的尾巴很短》
2、象征寓意型动物故事： 借动物的形象来象征人类社会生活和社会关
历史故事：
是以史实为依据编写而成的，适合儿童欣赏和聆听， 是历史和文学相结合的产物。
历史人物故事
《李世民的故事》
历史事件故事
《中国历史故事》
知识故事：
又称儿童科学故事，以简单的科学知识为主要内 容，以故事为手段，具备科学性与故事性。
《小花猫的胡子》
动物故事：
取材于动物世界，以动物为主人公，描写它 们的形态、习性，或借动物象征人类社会生活和 社会关系的故事。
铁杵磨成针
唐代大诗人李白，小的时候很贪玩，不爱学习。他的父亲为了让他 成材，就把他送到学堂去读书，可是，那些经史、诸子百家的书很不 好学，李白学起来很困难，就更加不愿意学了，有的时候还偷偷跑出 学堂去玩。
有一天，李白没有上学，跑到一条小河边去玩。忽然他看见一位 白发苍苍的老婆婆蹲在小河边的一块磨石旁，一下一下地磨着一根铁 棍。
寒号鸟的故事
从前，有一只寒号鸟，他有很美丽的羽毛。但是他很 骄傲。一天都和凤凰比还四处玩耍。一天，寒号鸟在玩耍 时，麻雀说：“寒号鸟，冬天要到了，你怎么还不做巢 呢？”。寒号鸟说:“现在还是春天，离冬天还早着呢。” 春天、夏天、秋天、冬天很快到了。鸟儿们都躲在巢里过 冬啦。只有寒号鸟躲在岩石缝里叫“冷啊，冷啊，冷死我 啦”。寒号鸟自言自语地说：“到了明天，我一定要盖一 所房子”。到了第二天，太阳出来了，寒号鸟又四处玩耍。 他忘了昨日的寒冷，他又唱起歌来。“太阳真暖和，太阳 真暖和”。到了晚上，寒号鸟躲在岩石缝里，象第一天一 样寒冷。最后寒号鸟被冻死在岩石缝里。
李白好奇地来到老婆婆身边，问道：“老婆婆，您在干什 么？”“我在磨针。”老婆婆没有抬头，她一边磨一边回答。
“磨针！用这么粗的铁棍磨成细细的绣花针。这什么时候能磨成 啊！”李白脱口而出。而老婆婆这时抬起头，停下手，亲切地对李白 说：“孩子，铁棒虽粗，可挡不住我天天磨，滴水能穿石，难道铁棒 就不能磨成针吗？”
3、变书面语言为文学口语， 同时 兼顾原著的语言风 格
生活故事：
取材于儿童生活，反映发生在他们身边的生活事件 的短小故事，分为写人为主和写事为主的生活故事。
通过对儿童生活的艺术概括张扬美的精神，肯定美 的行为，表现美的心灵。
常用诙谐、夸张的手 法对孩子们身上的缺点或 不良习惯作出批评，委婉 地指出其错误，使孩子在 笑声中得到启示。