激励点亮生命成长的力量
陶行知先生：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。

”爱实施过程中，激励的方法不可缺席。

从九九年踏上三尺讲台,至今已有二十年的小学教育经历。

多年的实践经验让我领悟到，教师对工作要有热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，激励方法要得人心，思想工作要耐心，处理问题要精心。

一个教师只有用自我饱含深情的爱，去感染学生，去影响学生，才会给学生带来许多有益的改变。

教师把载有爱的眼光，激励的语言，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……
在平时的教学中，我时常提醒自己要把微笑带给学生，因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响。

教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦，上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色
彩，教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花，教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁，微笑只是激励的一种，激励性的语言和行为在教育教学中不可缺少。

激励的方法还有很多种，同时注意与学生进行情感沟通，以朋友或长者的身份接近、关心他们，不但走进他们的学习生活中，而且走进他们的精神世界里，与学生建立亲密友好的师生关系。

对不足的地方随时进行调整，曾有人说：眼睛是心灵的窗户，透过人的眼睛，能够体察到他的内心世界。

班上的小郭同学是从入校以来各项行为习惯有所偏差，行为习惯不尽人意，经常被同学们告状，于是我试想走进这个学生，首先我面带笑容地的面对他，他稍微有点进步，我就不是机会地鼓励他。

“你有需要老师帮助的地方吗？”，这样的话语我会经常对他说，我并没有一味地责备他，而是轻声细语、拍拍他的肩膀和他交流，讲述同学们友好相处的案例，顿时小同学的脸上露出灿烂的笑容，并且和他讲我们就是一个大家庭，有什么问题大家都会帮助你的。

从那以后，他和周围同学的的关系好了很多，我也看到了他的灿烂的笑容，并且时常主动帮助其它同学。

他的向好改变，也充分说明激励点亮生命成长的力量，也许会改变一个人的一生。

在课堂上，为了调动小郭同学学习的积极性，激励他积极参与课堂的学习，我时常出些简单的问题让他回答，给他投去鼓励和赞赏的目光，特意给他安排一些为班级服务的事情，提高他的集体意识，增强他的学习兴趣和自信心。

经过了一段时间，我发现他不仅学习有了进步，而且性格也变开朗，也乐于上学，乐于听课，责任心越来越强了，回家后也主动帮家人分担家务。

爱是幸福的，被爱更是一种幸福。

教育，其实也不用太多的言语，在我的课堂上，眼与眼的对望就是心与心的互换，是爱与爱的交流。

怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。

轻声一句激励，随时赞赏，树立学生进取之路。

学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。

老师的爱心铸教育，以激励
先行施予学生，是师生获得教育幸福感的完美途径。

面对教育新形势，我将一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，激励学生努力向前，以自己涓涓的爱心流水，浇灌着生命的五色土，收获着一个个教育梦想。