学生们先组内交流，形成组内意见后在班内发言交流
5分钟
板书设计
我们都是龙的传人
1、炎黄子孙一脉相承
2、我与祖国共命运
祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提
民族精神的内涵
青少年应该如何为国家作贡献
教后记
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小组互评：
1、问题的价值
2、问题的数量
3、答案的准确性（可对其进行完善）
10分钟
知识梳理
师生共同总结，边总结边板书（内容见板书）
2分钟
知识巩固
熟读课文并知记：
怎样接纳自己的生理变化？
5分钟
检测反馈
重点讲解
做《学检》P14：2、7、8、9、11、12、16题
5分钟
情感升华
教师推荐活动题：
课本P26新世纪祖国颂，学生读，进一步感受我们伟大的祖国，开展一次以祖国在我心中为主题的照片展览。
三、教学过程
教师活动
学生活动。教师问：歌中唱到古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；歌曲反映了怎 样的情感？学生回答。
学生纷纷站起来说。
3分钟
自学文本
结合材料关于保护钓鱼岛大陆两岸人民的行为进行分析
熟读课文，完成两个任务：
1、提出问题
2、解决问题
7分钟
合作学习
小组长组织全组同学进行讨论多媒体出示材料。并选出代表进行发言。
知识：了解台湾是中国不可分割的一部分，认识民族精神的内涵
二、教学重点难点分析
1、我与祖国共命运是本课的教学重点和难点。教育学生继承民族精神，自觉维护祖国统一，为振兴中华而努力学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。这部分教学内容在整合时涉及的内容多、跨度大、角度新，把继承民族精神放在爱国主义教育主题中进行讲解是教材整合的创新，对教师来说有很的难度。
2019-2020年八年级政治上册 第2课 第2节 我们都是龙的传人教学案1 鲁教版
一、教学目标（情感态度价值观目标、能力目标、知识目标）
情感态度价值观：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强振兴祖国的责任感
能力：培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理材料的能力
小组交流讨论：
补充、完善以上两个学习任务。
3分钟
小组展示
小组选出代表进行发言。
小组展示：
1、提出的问题
2、问题的答案
5分钟
点评点拨
教师点评、点拨：
1、联系台湾遭受台风袭击，全国人民伸出援助之手，说明实现祖国统一是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
2、中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。