第一课长点【教学目标】1．了解长点的写法。

2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“长点”书写要领。

1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。

（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。

6．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点” ，师巡视辅导。

（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）不令2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。

2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“左行点”书写要领。

1．教师在黑板书写“左行点”画，老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。

（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。

出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。

⑶左行点的写法。

①顺锋起笔。

02由轻到重行笔。

o3顿笔，稍停，然后圆转回锋。

o 4聚锋收笔。

（教师书写演示）〈二〉学生练习书写“左行点” ，师行间巡视辅导。

（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“左行点”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）惟尉2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？第三课上挑点【教学目标】：1、了解上挑点的写法。

2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。

3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。

【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法。

【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

【教具和教学手段】: 示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。

【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。

【教学时间】：一课时【课型】：新授课【教学过程】：一、导入新课1. 你们认识她吗?（2008 年京奥运会会徽）对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印, 印中是一个什么字?（文字）。

又象什字？（京字）。

她还像什么？（人）（一个舞者）（一个运动员）,,同学们真厉害！很会观察, 很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。

她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运” 。

2008年8月8 日我们这个龙腾虎跃的中国，将张开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。

从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇, 我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。

我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。

对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。

2．今天呀我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“上挑点”的写法1．出示上挑点。

请你仔细来观察，它像什么。

2．师教写“上挑点”（1）教师边范写边强调要点：①向左下顺锋起笔。

0行至中腰处再边行边提笔。

◎向右上回锋。

❾顿笔、铺毫、调锋。

O 5向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。

（2）生再随师一起练写。

（3）小组评议，谁写的最好。

（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头” 。

（5）生再练写。

3.教学范字“小”①教师示范“小”字。

②学生练习。

6. 教学范字“江”①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？②写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）三、比赛提高：1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操。

2.我们就比赛写“小、江”两个字，比赛时间给你们5 分钟。

3.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。

全班赏评：这10 位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。

给他们每人都发个奖，好吗？希望他们学习练习，更上一层楼。

让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！四、巩固拓展：布置家庭作业：练习写“小、江”两个字。

写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。

只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。

我相信，通过今天的学习，你们一定能把这些字写得更好。

第四课下带点【教学目标】1．了解下带点的写法。

2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、复习引入。

1．复习前面学习的三种点的写法。

2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法，看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。

3．板书课题。

4．强调学生“双姿” 。

二、新授。

〈一〉讲解“下带点”书写要领。

1．下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点，出撇短而轻，目的是与下面的笔画相连带。

2、教师讲解“下带点”的写法。

①顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。

O 2向左上回锋。

o3稍顿铺毫，调锋蓄势。

O 4向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。

2．讲解笔顺。

（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。

4．指名说一说下带点怎样书写。

5．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“下带点” ，师行间巡视辅导。

（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“下带点”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）少益2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？第五课点撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握点撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点撇” 。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“点撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。

点撇点小撇大，下带点点大撇小。

2、讲解笔顺。

①逆锋入笔。

C2折锋向右下顿笔、铺毫。

O 3顿笔、铺毫、调锋、蓄势。

o 4锋从中出，力送尽头。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：5、指名说一说撇点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点撇的字。

1、出示范字。

“曾”“曾”字上宽下窄，上下对正，横画平行，长短不一，间距相近。

上部左右两竖向笔画内斜，左轻右重。

下部左右两竖较直，也是左细右粗。

“裕”“裕”字左窄右宽。

右部上下紧缩，中间伸展，点撇和撇画与左部避让迎就，使左右融为一体。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

第六课短撇【教学目标】：1、掌握撇的分类，初步了解其特点。

2、学习短撇的写法及例字。

3、能够初步判断和使用短撇，并灵活运用。

【教学过程】：一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画，往往在一个字占据重要的位置，并能影响一个字的好坏。

撇和捺，一些古代的书法家，把其比作是一个人穿着的华丽外衣，长袖飘飘，神采飞扬。

按它的长短和书写的方法，一般分为四类，即斜撇、短撇、竖撇和平撇。

第一种撇的如“在” “左”“人”等的撇，斜度大并偏长，是字的主笔，竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇，书写时先竖后撇，也是字的主笔。

平撇如“千” “禾”“看”等，一般是第一笔，比较短，斜度最小。

今天，我们重点来学习短撇。

二、学习短撇的写法。

1、短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。

短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。

2、短撇的写法。

◎逆锋朝右上入笔。

O 2折锋往右下顿笔、铺毫。

O 3回锋往左下行笔。

O4向左下撇出，力送尽头, 锋从中出。

三、学习有短撇的例字：仁、行。

左右融为一体。

“行”的写法：行字左窄右宽。

双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。

右边横画平行，横轻钩重；钩画直中带曲，钩脚细小，从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸，使左右融为一体。

四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种，关键让学生掌握起笔和方行笔方向。

例字中除短撇之外的部件都已学过，掌握起来相对简单。

注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。

第七课平撇【教学目标】1．使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。

2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“平撇” ，写好带有这种基本笔画的字。

3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。

【教学难点】学会书写基本笔画“平撇” ，写好带有这种基本笔画的字。

【教学过程】一、导入新课。

1．复习上节课的主要内容。