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二、现代教育的本体功能
（一）培养人是教育的基本职能 （二）教育的传递功能 （三）教育的筛选功能
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三、教育功能的结构
（一）教育功能的含义
教育功能指的是教育在人及周围环 境相互影响中所发挥的作用，指教 育活动已经产生或将会产生的结果， 尤其指教育活动所引起的变化和产 生的作用。
二、社会政治的制约作用
（四）通过政治机构制约受教育权
“二馆唐”在：皇隋亲的贵基戚础和上宰，相中功臣央子设弟有。国学子额学50、人。 国太子学学、：四文门武学三品（以似上大官学员属的大子学孙。性学质额）30、0人。 太书学学：、五算品学以、上官律员学的（子似孙属。专学科额5性00质人）。 六 四学门。学还：设七有品崇以上文官馆员、子弘孙文（馆50和0人医）学和。庶民崇中的 优文异馆之：人归（东80宫0人直）辖。。学额弘1文30馆0人：。归门下省 书直学辖、。律“学二、馆算学”：为是收专藏科书性籍质、的学校校理，书面籍向八 品和以研下究官教员授的儒子孙家及经庶典人三。位学一额体各5的0人场。所。
（二）现代教育的政治功能
1.通过培养人才直接为政治服务 2.通过传播一定社会的政治意识形
态，促进青年ห้องสมุดไป่ตู้代政治社会化 3.现代教育可为政治制造舆论
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一、现代教育的社会功能
（三）现代教育的文化功能
1.现代教育对文化的传递、保存 2.现代教育对文化的传播、交流 3.教育对社会文化的创造、更新
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一、现代教育的社会功能
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引言
河南省委决定，筹措资金6．5亿元， 用于农村中小学校舍维修改造；筹措资 金2．89亿元，用于农村中小学现代远程 教育工程建设。
河南省财政将通过政府采购方式， 投资6亿元为农村义务教育阶段学校更新 配置课桌凳，学生将不再自带课桌凳。
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引言
国家、河南省为什么要投入这么多钱， 用于教育呢？是不是我们国家太富裕，钱 多得没地方花呢？
教育与社会发展（上）
教育的社会制约性
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导言 社会及其构成要素
（一）社会的涵义 马克思主义认为，社会是“以共同的物 质活动为基础而相互联系的人们的总 体”。
（二）社会构成的要素 任何一个社会都是有自然环境、人口和 物质资料生产方式三个基本要素构成的。
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导言 社会及其构成要素
经济 政治 文化 教育
…… 3
显然不是。那又是为什么呢？是因为 对国家、对社会，教育很有用。有哪些用 呢？今天我们就来学习教育有什么用。
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一、现代教育的社会功能
（一）现代教育的经济功能
1.是劳动力和各种人员再生产的重要 手段
2.是科学技术再生产的重要手段 3.可以直接生产科学技术 4.具有经济效益
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一、现代教育的社会功能
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一、社会生产力的制约作用
（三）制约着教学内容、教学方法和 教学组织形式的改革与发展
古代
近代
现代
教学内容
无自然科学
有自然科学
自然科学 为主
教学方法
口耳相传
直观教学等
现代技术 与手段
教学组 织形式
个别教学 班级授课制 多种形式
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二、社会政治的制约作用
（一）通过政治机构决定教育的领 导权
1.从组织上 2.从法律上 3.从经济上 4.从思想政治教育上
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二、社会政治的制约作用
（二）制约教育目的 奴隶社会：培养奴隶主贵族 封建社会：各级官吏 资本主义社会：劳动者及统治人才 社会主义社会：建设者和接班人
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二、社会政治的制约作用
（三）制约教育内容 奴隶社会：“六艺”、“七艺” 封建社会：四书五经、宗教神学 现代社会：自然科学占主导地位、 意识形态
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三、社会文化的制约作用
（一）民族文化传统对教育的影响作用
1.教育内容的构成
青春期教育的困惑
2.教育目的的确定
对政治素质的刚性要求
3.教学方法的选择
讲授法占主导地位
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三、社会文化的制约作用
（二）社会文化背景对教育的影响 1.促进教育事业的发展
东方文化对教育的重视
2.促进学校教育与社会加强联系
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本节内容至此结束
谢谢大家!
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教育与社会发展（下）
教育的社会功能
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引言
百年大计，教育为本。 经济要发展，教育要先行。
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引言
全国财政安排农村义务教育经费 2235亿元，比去年增加395亿元。在全国 农村全部免除义务教育阶段的学杂费， 使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济 负担；继续对农村贫困家庭学生免费提 供教科书并补助寄宿生活费。
（四）现代教育的人口控制功能
1.控制人口增长的重要手段 2.提高人口质量的基本手段 3.使人口结构趋向合理化的手段之一 4.有利于人口流动
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二、现代教育的本体功能
前面，我们了解了教育的诸多社会功 能。但是，我们可能已经发现，教育的这 些功能往往都不是直接的。这些功能的发 挥都是通过教育的对象——人来实现的。 实际上，教育最直接的功能只能是培养人。 其他各种功能都是通过教育培养出来的人 而实现的。
1.年龄结构影响教育级别结构 2.性别结构带来一定影响 3.社会结构影响明显
阶级构成 文化构成、职业结构、地域结构
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到此为止，我们学习了社会生产力、 政治、文化、人口等社会因素对教育的 制约作用。
需要特别注意的是，就像我们可能 已经发现的那样，这些因素并不是各自 孤立地制约教育的发展，而是相互制约， 这就大大增加了教育发展的复杂性。
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四、社会人口的制约和影响
（一）人口数量影响教育发展的规 模和质量
1.决定教育事业的可能规模
（单位：万人）
1991 1997 2003 2005
小学 12164 13995 11690 10864
初中
高中
↑ 4014
723
5249 ↑ 850
↓ 6691
1965 ↑
6215 ↓ 2409
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四、社会人口的制约和影响
一、社会生产力的制约作用
（一）决定着教育事业发展的规模、
速度和结构
社 会 生 产
剩余劳动的数量 教育经费的支付能力 教育物资的数量和质量
教模 育和 的速 规度
力
教结
育构
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一、社会生产力的制约作用
（二）决定着人才培养的规格
古代：小学、大学 近代：小学、中学、大学 现代：小学、中学（初中、高中）、
大学（专科、本科、研究生）
（一）人口数量影响教育发展的规 模和质量
1.决定教育事业的可能规模 2.影响教育质量
教育经费平均水平 师资水平
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四、社会人口的制约和影响
（二）人口质量对教育质量的影响
1.年长一代影响下一代
身体素质 文化素质和道德水平
2.师资质量和水平
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四、社会人口的制约和影响
（三）人口结构对教育的影响