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学生作品
课本巧救小昆虫
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动手做：
• 1 画出你心中的昆虫故事或结局 • 2 选择什么材料用具表现？ • （激发联想——有趣、有意思、有常见的
联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画 什么，后画什么？
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分享与评价
• 2想一想：小昆虫到哪去了？（激发联想— —有趣、有意思、有常见的联想）主体物 与背景产生遮挡关系时先画什么，后昆虫回到了妈妈身边
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小博士：达尔文是19世纪英国著名的生物学 家，他提出生物进化是自然的选择结果。
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看看同学都画了什么？
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• 提出评价目标： • 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。选
出最精彩故事结局在班上展示。
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评一评
• 谁画的小昆虫最新奇？ • 谁画的故事结局最精彩
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6.达尔文说了一句话，小孩立刻将小昆虫放走了
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阅读与思考
• 3猜一猜：故事的主人翁是谁？ 达尔文说了一句什么话？昆虫 会飞到哪里？
• • 4 想一想：四幅画有什么特点？
文字与描绘有什么关系？ •
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观察与发现
• 1 找一找：达尔文为什么成为著名的生物学 家？他有什么成就与贡献？
• • 2想一想：达尔文如何救出小昆虫？ 让同学
们讨论编出故事，教师指导。
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联想与创造
• 1说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、 颜色？
第二单元 动物的童话
第5课.巧救小昆虫
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1。英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫
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阅读与思考
• 1 观察课本达尔文是一个怎样的孩子？你们 从哪里知道？
• 2 看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各 有什么形态、色彩特点？
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