龙泉五小“学本式高效课堂”教案（定稿）年级一年级科目语文教师姓名
课型新授课题20司马光领导签字
教学目标
1．能正确、流利地朗读课文。

2．认识“司、假”等13个生字。

教
学
重
点
朗读课文，认会13个
生字。

教具图片、生字卡片学
具
教学过程
第一课时
一、导
（一）、激趣导入
1、指导看图，从图中质疑。

2.出示插图，让学生看图。

说说从图中你看到了什么？
（二）出示学习目标
1、我会读课文，认识“司、假”等13个生字。

2、我能正确、流利地朗读课文，并能把这个故事讲给爸爸妈妈听。

二、先学后教
自学指南（一）：初读感知，合作初步解疑。

1.自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

2.再读课文，勾画生字，用自己喜欢的方法识记生字。

3.组内交流，你识记了哪些生字？是怎样识记的?
4.汇报反馈,全班交流。

砸缸假山水缸别的叫着吓哭
慌使劲砸破得救
点拨（一）：
1.采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。

2.同桌互相检查生字认读情况。

自学指南（二）：初读感知，合作初步解疑。

1.分段读课文。

2.思考问题：
（1）爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？
（2）是谁救了他，他是怎么救的？
3.小组讨论交流读懂的问题。

点拨(二)
1、指名学生说，全班交流。

2、给小组分段落再读课文。

3、齐读课文，加深理解。

4、总结
三、练
照样子，给句子化化妆。

例：司马光举起石头砸那口缸。

司马光举起石头（使劲）砸那口缸。

1.大家在玩捉迷藏。

大家在（）玩捉迷藏。

2.缸里的水流出来了。

缸里的水（）流出来了。

教后记：。