三年级1——8单元写作提纲《我的课余生活》写作提纲：1、开篇直奔主题，如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。

2、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。

要通过具体的代表性事例具体描绘，并融入自己的主管感受。

3、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。

如这就是我丰富多彩的课余生活，它为我的生活带来了无穷的乐趣。

例文：我的课余生活你知道我的课余生活吗告诉你吧，我喜欢踢足球。

学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。

那时候我就喜欢上了足球。

世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。

那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。

我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。

有一次我竟忘了吃饭。

有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。

足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。

#《我熟悉的一个人》写作提纲：1、首先要选定写作对象，对人物进行初步的介绍。

2、对所写人物的外貌进行描绘（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材）3、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间的关系。

4、总结这个人在你生活中的作用以及你们之间的感情。

如：妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。

妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。

我的淘气包“妹妹”我有一个十分淘气、顽皮的妹妹，她叫王雨茜。

就是因为她的淘气，所以闯了不少祸呢！<记得那天她一个人在家和小猫玩，她一开始想喂小猫喝牛奶。

可是小猫不想喝，妹妹就用勺子舀牛奶硬塞进小猫嘴里，小猫却十分不配合又把牛奶给吐了出来。

这下可把妹妹给惹火了，她猛的一下子把小猫抱了起来，接着踩着椅子把小猫重重地放到了高高的书架上。

小猫从来没有爬得这么高，四条腿不停地发抖，急得像热锅上的蚂蚁一样，喉咙里还不时发出“喵呜，喵呜！”的求救声。

就好像在求助人宽恕它，把它救下来。

妹妹见此情景乐得笑开了花，嘴里还大叫着“好啊，好啊！小猫贝利下不来了。

”这时，小猫的眼睛突然一亮，做出跃跃欲扑的样子，“嗖”的一声跳进了书架左下角的鱼缸里。

“扑通”一声响过，鱼缸掉在了地上，紧接着水花四溅，四条金鱼和两条热带鱼在地上不停地跳跃着。

房子里被小猫弄得到处是水，小猫也变成了“水猫”；更可惜的是有一条金鱼也被小猫贝利给吃掉了。

但是令我们没有想到的是一向淘气的妹妹也有可爱的一面，那次事情过后我改变了对她的看法。

今年学校仍旧组织了我们向灾区捐款，上周一就是捐款的第一天，妹妹所在的幼儿园也组织了学前班的同学们捐款。

那天妹妹放学回到家里做的第一件事就是奔向自己的“小猪”钱罐，她打开钱罐把里面的钱全部倒了出来，十分仔细地数了两遍发现只有六元八角，变耷拉下了脑袋。

过了一会她满脸坏笑地来到我旁边，嘴里还十分深情地叫着“好姐姐，好姐姐，你能不能帮我一个忙！”我见她这副表情又好气又好笑，便没好气地对她说“有什么事快说吧！”“你能不能给我五元钱”我听了一边打开钱包一边对她说“你又要去买零食吧！”“我要给灾区小朋友捐钱，可是我的钱罐里只有六元八角，太少了。

”妹妹弱弱地答道。

我一听心里觉得有些惭愧，没想到我们的“淘气包”还这么有爱心呢！便好不犹豫地给了她十元钱，她拿到钱十分高兴地笑了！《秋天》写作提纲：1、开篇直入主题，对秋天做一个总体性的描绘，以启下文。

如：秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌,但是也有她独特的美。

2、秋天是成熟的季节，最主要的特点就是大雁南飞、树叶枯黄、瓜果飘香。

可以采用写景中的移步换景：来到林荫小道，树叶……来到果园，瓜果成熟，沉甸甸的稻穗，黄灿灿饱满的玉米，农民伯伯的汗水……\来到花园，花儿千姿百态……3、抒发你对秋天的情感。

如：我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收的喜悦带给人间。

秋几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。

秋，来到我家的小院，热情的同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼。

一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。

屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。

秋轻轻的扑在人的脸上，为我们增添了祝福，为我们增添了喜悦。

秋来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛。

一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪。

有时，鱼看见人影，闪电般的逃开；有时它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。

秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们掸落了尾上晶莹的露珠。

秋，飞跃田野。

人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的大雁。

秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把桔子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的......秋推出了这一切，惬意的笑着。

·秋，把丰硕的果实留给了人间，把美好的祝福留给人间，然后，便拂袖而去。

树枝摇曳，叶儿欲追寻秋的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋儿，又飘然而落，留下一个美好的思念和静静的沉思。

《观察日记》格式：2010年11月1日星期一晴标题正文部分……提纲：1、通过事件的简要描绘来引出你所要观察的事物。

2、通过五个感觉点来细致描绘观察对象的形态变化，描写一定要细致，体现细节。

如观察一粒种子，第一次是怎样的过几天观察有什么变化再过几天又有什么变化一定要从细节处进行描绘。

3、通过观察你收获了什么，有什么感受。

如：这次的观察让我明白，只要带着一双善于发现和观察眼睛，你会发现美丽无处不在。

$孵小鸡10月20日星期一阴妈妈每年都要让母鸡孵两三窝小鸡。

今天，我见她拿来一个竹箩，先往里面铺了一层稻草，接着在稻草上放了一层破棉絮，随后又在棉絮上垫了一片棕皮，往棕皮上放了二十个鸡蛋，一切准备就绪，就让母鸡蹲在上面。

11月5日星期二晴晚上，妈妈问我：“母鸡孵多少天蛋了”我翻开日记一看，刚刚半个月。

只见妈妈垫了一盏煤油灯，从窝里取出蛋，拿来一个一个在灯下照，并教我在灯下仔细观察比较：透明的是寡蛋，暗黑色的是妇蛋，能孵出小鸡。

11月10日星期日晴天刚蒙蒙亮，我就在床上听到了“叽叽叽”的叫声。

我打开鸡窝一看，里面有九只小鸡，还有几个蛋都被啄破了。

妈妈告诉我说：“小鸡被孵出时先啄破蛋壳，然后拱出头来，待蛋壳全部脱落，身上还是湿漉漉的，倚在母鸡肚下，等绒毛干了，就会走动了。

”我一算时间，从母鸡孵蛋到小鸡诞生，刚好二十一天。

11月10日星期日晴！可爱的米二年级“民以食为天”，这句话大家都听过。

在日常生活中，大家每天都吃饭，饭是由米做成的，你肯定没有仔细观察过吧，那下面我就来为大家讲一讲米。

拿起一颗米仔细看一看，它是圆圆的长长的，大约有六毫米长。

她的颜色晶莹剔透，像一颗钻石。

你拿一颗放在鼻子前面闻一闻会有一阵淡淡的香气。

如果你拿起一颗吃下去，会尝到甘甜的味道。

它有点硬，只要你用指甲捏一下，它便四分五裂。

拿起一些米，放在铁腕中摇一摇，便会发出“叮叮当当”地响声，犹如铃铛一般。

把米放在锅里煮一煮，米就成了饭。

它软绵绵的，不再那么细长了，变短变胖了。

拿到鼻子前面一闻，哇，一股浓郁的香气扑鼻而来。

尝一尝，肉质更鲜美、甘甜、诱人。

用手按一下，饭立刻就变成了渣。

我想到了“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，”这首古诗，我们平时所吃的米饭都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，我们要珍惜，不能浪费粮食。

这次的观察真有趣，既让我认识了米和饭，又让我明白了种田的不容易。

《生活中的传统文化》生活中传统文化可写的内容非常多，可以描写我国传统的艺术形式（京剧、国画、瓷器），可以写历史传说，或者写传统节日.......相对来说传统节日如春节、端午节、中秋节、重阳节大家熟悉一些，可以从这些节日入手。

'提纲：1、首先，介绍你想写的传统节日是什么；2、其次，传统节日的习俗；3、再次，介绍习俗的由来；4、最后，抒发对节日的感受。

【春节生活中的传统文化从古至今，我们人类依然保留的一个传统节日.......对，是春节。

过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要贴着贴，意思是幸福来到了我们身边。

春节还要放鞭炮，吃饺子。

每个传统文化背面都能追述到一个特有的故事。

过春节贴对联，就有这样一个传说。

古时候有一个叫‘年’的怪兽，它年年除夕就向当地的农民索取食物，令当地的农名害怕不已，后来人们慢慢知道了“年”是怕火的，所以等到“年”又一次来到这里的时候，当地人们家家挂着大红灯笼，每家门前贴着用红色纸写的对联，放着鞭炮，“年”看到后就再也不敢来了，人们从此过上了安定的生活。

饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。

古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了......我喜欢过春节，喜欢吃饺子！《风景优美的地方》要描写景物，就要进行细致的观察，用自己的眼睛去发现景物中美。

我们既可以随方位的变换，从不同的角度观察景物，也就是移步换景。

也可以选择几个景点进行观察，一一进行观察；还可以选取特定对象，进行重点观察。

但无论怎样观察，都必须抓住景物的特点。

写作中要注意以下几点：1、把景物拟人化。

课文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》都用了这种写法，把西沙群岛的勃勃生机、小兴安岭的的多姿多彩描写得活灵活现。

同样，我们也可以用这种方法，把风景优美的地方描写得如诗如画。

(2、用比喻的方法描写景物。

如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

”3、用排比的方法来描写景物。

如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

”4、用比较的方法描写景物，比如，《美丽的小兴安岭》一课，采用比较的方法把小兴安岭的四季描写的各不相同，栩栩如生。

提纲：1、首先，介绍你想写的地方是哪里（可以是家乡，也可以是一处风景名胜）；2、其次，介绍风景给你印象最深的景点；3、再次，抒发自己的情感。

心中最美的地方我心中最美的地方是梧桐山。

我出发的时候，心情很兴奋，像有只小鹿在胸口“扑通、扑通”的乱跳。

在快要到梧桐山的路上，我看到了梧桐山外有很多的雾，给人一种虚无缥缈的感觉，让人觉得十分神秘，有种想要去一看究竟的冲动。

.我带着这份冲动来到了梧桐山山脚，看到了梧桐山的大门，门有四根柱子。