小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
2.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
Байду номын сангаас
例： 经过努力，我的学习成绩不 提高 断改善。
3.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
例：
4.重复啰嗦。 成分累赘。 我忍不住不禁笑了起来。
8.分类不当 把不是一类的 归为了一类。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思
找：找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。 查：检查句子是否正确。
这样修改好不好？
战士们击落了三架敌机和两艘军舰。 修改为：战士们击落了三架敌机。 大家的眼睛都集中到主席台上。 修改为：大家都集中到主席台上。
修改语段
修改语段就是纠正语段中 的字、词、句及标点。
下面语段中有十处错误，请在原句上修改。 这去，语文对我可不怎么感兴趣，自从读了冰
奶奶的“再寄小读者”已后，我认识到语文是一门 基 础科学，就下苦攻学习。如今，阅读能力和写作水
平都有了提高。将来，我还要陆续努力，争取取得 更好的进步。
谢谢！
5.大厅里摆满了看演出的观众。 用词不当
用修改符号修改下面句子。
1.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主 任"的称号。 2.我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好。 3.教室里想起了激烈的掌声。
4.观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。
5.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做 成． 6.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
修改病句
回忆一下，常见的病句的类型有哪些？
病句的常见类型有8种：
1、成份残缺 3、用词不当 5、词序颠倒 7、表意不明
2、搭配不当 4、重复啰嗦 6、自相矛盾 8、分类不当
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
修改符号
增： 删： 调：
换：
找准病因、用对符号修改病句！
例：
1.成分残缺。 句子不完整。
修改病句原则：
1 . 保留句子原意，少改为佳 2 . 防止以造新句来代替修改病句。
判断下列病句的类型，并说出正确的句子。
1.黄虹和赵燕一起去登山，她比她爬得快 . 表意不明 2.果园里，果子丰收在望长势喜人。
词序不当
3.看了这部电影，受到了深刻的教育。
成分残缺
重复啰嗦 4.全校师生和校长一起参加了庆祝活动 。
例： 5.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。 我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
6.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例： 我们已经将要小学毕业了。
7.表意不明 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。