外研版九上英语各位评委老师：
大家上午好！今天我说课的题目是：
Module 7 Great books Unit 1We’re still influenced by Confucius’s ideas.
首先利用多媒体课件展示本节课的课题，同时通过孔子的图片让学生初步感知本节课要学习的话题。
教材分析：
本节课是一节听说课，以孔子，莎士比亚和马克吐温为话题进行听说训练。
重难点是一般现在时的被动语态。
学生分析：
学生在Module 1 中复习了一般现在时，在掌握主动语态的基础上学习被动语态，学生较容易接受。
教学目标：
知识目标：
掌握本单元的单词及短语：work n.作品thinker n.思想家literature n.文学influence v.影响respect v.尊重，尊敬wise adj.睿智的monthly adj.每月一次的，每月的as far as就……来说，至于not…any more 不再……millions of数百万的
技能目标：掌握同意和不同意的表达方式。
情感目标：培养同学们热爱读书的习惯，提高自身素质。
教学过程：
课前延伸：在学习本课前，要求学生进行课前读词。
学生以小组为单
位齐读本单元单词。
让学生明确任务的同时利用多媒体课件展示本单元单词，单词以名词，动词，形容词，词组的顺序进行展示，既直观，又便于学生有规律地记忆。
课内探究：本课是一节听说课，我设计了新课导入，听力训练，对话
处理，学以致用四个环节。
一．新课导入
我利用多媒体课件展示了一般现在时的两个句子: Many people read Confucius’ works.（主动语态） Confucius’ works are read by many people.（被动语态）
这两个句子句意是相同的，但第一个是主动语态，第二个是被动语态。
学生通过观察认识被动语态，通过直观的对比，学生总结主动语态与被动语态的不同：主语与宾语位置的变化，谓语结构的变化。
从而导入本节课的新授知识：一般现在时的被动语态 am/is/are + done. 二．听力训练
1. 播放录音前，先展示孔子，莎士比亚，马克吐温的图片及相应的词汇，让学生把图片与词汇进行搭配。
2. 然后播放录音核对答案。
3. 听录音后再次展示图片及词汇检查学生答案。
三．对话处理
对话处理是本节课的主要内容，我设计了以下五个任务： 1.读对话，回答问题。
利用多媒体课件展示问题：
1.Who do you think Mr Jackson is?
2. What was Betty looking for in the library ? Why ?
3. What does Betty think of Mark Twain’s great book is?
4. What is Mr Jackson’s opinion of what a great book is?
学生回答后再次利用多媒体课件展示答案进行检查。
2.听对话，探究重难点。
本节课的重难点是一般现在时的被动语态，学生听的过程中找出其谓语结构：am/is/are done. 听后利用多媒体课件展示答案与学生核对。
然后学生再次读对话，小组合作找重点短语，合作结束后展示老师找出的短语与学生核对，同时点拨be known as 的用法。
3.口语速记。
展示Everyday English，学生速记后抽查效果。
4.完成句子。
利用课件展示句子，学生完成后展示答案检查。
5.朗读。
播放录音，学生跟读，注意停顿。
四．学以致用
1. 利用课件展示下列句子:
•Shakespeare’s plays are seen by millions of people . • Millions of people see Shakespeare’s play s.
• Today it is thought to be one of the greatest books. • Today people think it is one of the greatest books.
•Confucius’ works are still read by many people today. • Many people today still read Confucius’works.
• Many people today still read Confucius’ works.
• Mark Twain isn’t known as a great thinker. • People don’t know Mark Twain as a great thinker. 学生对比观察，总结本节课所学重难点。
2. 针对性训练，课件展示练习题：
grow / isn’t grown punish / is punished influence / are influenced
1.Tom_____________ for fighting.
2.They __________ Tom for fighting.
3.Confucius’ thoughts _________ people.
4.People __________ by Confucius’ thoughts.
5.Farmers ________ rice in spring.
6.Rice ____________ in winter in the north.
学生完成后展示答案核对。
最后小组合作小结：本节课的收获。