朗文少儿英语课堂游戏❤By Melody1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。

3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。

5 躲避老虎老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Cl ose your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。

如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。

6.扔豆子(Bean Toss) [游戏目的] 1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速反应能力。

[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。

[游戏过程] 1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。

例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。

小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。

（说明：1、学生边扔边数数。

还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。

）7.魔术火柴盒（Magic Matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? 2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。

4、还以用How many matches have I got? Have you got …?来提问。

（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。

还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。

）8.同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir？This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some……，how much is it？”9 “碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

用此法不错。

在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。

大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！‘10.老鹰捉小鸡游戏目标:所学的英语单词游戏人群:3-6岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤:① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；② 老师请一些小朋友在前面站成一排（选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken （eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友）；③ 老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上（有图画那面朝外）；④ 老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住那只chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken；⑤ 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为mummy，mummy则改做chicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）；⑥ 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。

老师给胜利的小朋友奖励。

11、“火眼金睛”教师把上课学过的单词或者说堂课已经接近练熟了的单词的卡片，上课时两只手的食指顶着卡片的对称角，面向全班学生快速旋转卡片两圈，然后让学生猜是什么单词，对于猜的又对又快的学生，则加一分，并奖励小贴画一张12、小吊死鬼游戏教师写出曾经学过的单词的部分字母，故意空出部分，让学生猜出空出的字母，每猜错一次，小吊死鬼就添上一笔。

小吊死鬼共由六笔组成。

如果小吊死鬼没有画完，学生已经猜出所有空缺的字母，则算胜利；否则为失败，即画完了小吊死鬼。

吊死鬼画法：13、传物竞猜一排学生面向全班学员，双手背后。

老师把一个物品交给第一名学生，然后让全班学生面向后。

传物开始，先由左向右传，然后由右向左传，老师说停时，立即停止传物，同时全班学员转身向黑板，整排学员把双手向前伸出。

其他同学可以站起来猜：“小明，Is it in your left hand？”如果猜对了，小明回答：“Yes, it is. It is in my left hand.”同时由猜对的学员代替小明继续玩。

如果猜错了，小明则回答：“No, it isn’t. It is not in my left hand.”然后接着竞猜。

14、猜口型教师或学生只做读单词或句子的口型，不能出声，学生据口型猜出单词或句子。

猜对者加一分。

15、快速耳语接龙教师对第一排学生耳语一个单词或句子，然后说开始，第一排学生同时向后耳语相传。

最后由后排的学生说出教师耳语是什么单词或句子。

凡是说的又对又快者胜出，该组学生每人加一分。

16、猜单词在学生背后贴上一张卡片，或者教师用手在学生背后写单词，或者教师在黑板或纸条上写出极小的单词，让学生猜出是什么单词。

猜对者加一分。

17、King、Queen击掌游戏三到八个学生围坐在一起，扮演King的学生先击手，而后击腿，拳头紧握，拇指向上，先伸右拳说King，后伸出左拳说一个新单词，代表该新单词的学生立刻站起来应答，先说自己的单词，再说一个King以外的单词。

其他同学只需跟着击掌既可。

反应慢者坐到排尾。

18、神指请一名学生站到黑板前面，按照教师或者学生的指令指点单词。

指点三次，全对者加一分，指点错或慢者不得分。

19、角色扮演按照男生和女生或者小组、排分角色，论到哪一组朗读时，扮演这个角色的学生立刻站立，然后该站立而未站者，扣掉一分。

20、词尾接力教师先说出一个单词，学生以这个单词的词尾字母作为开头字母，说出一个单词。

不得借助于书本和字典，反应慢者淘汰或者表演一个小节目。

依次下去。

比如：cat、table 、 eat 、 too 、 orange 、 egg……后面的学生不得重复说前面的学生已经说过的单词。

21、猜人一名学生蒙着眼睛，其他同学围这名学生转，请这名学生猜：“Are you——？”猜对者加一分。

22、警察抓小偷教师选一名学生当人民警察，要求人民警察面向教室的门或窗，然后指定一名学生扮演小偷。

其他同学大声读学过的单词或句子，小偷只做口形，不准出声。

人民警察到每位学员旁边仔细倾听，找出小偷。

当读完指定的内容时，如果警察尚未找到小偷，则小偷胜，得小贴画一枚。

23、大小声加冰激凌教师事先在黑板上画出一个冰激凌。

教师大声说单词，学生坐下小声说；教师坐下小声说，学生迅速站起来大声说。

学生说对了，教师用彩笔给学生的冰激凌就再加一层（苹果派、西瓜派、绿豆派或香蕉派）；学生中一个人说错了，老师的冰激凌则加一层。

24、地雷游戏教师在黑板上提前书写一些单词群，教师迅速的用手指对某个单词迅速指一下，教师领读时，当学生跟读到这个单词时，老师出声，学生只做口形，不准出声。

如果有一个学生发生，教师画出一笔吊死鬼。

25．手势密语教单词时，在教师领读后，让学生看自己的手势，当老师读完，手握成拳状，学生不出声，当老师伸出一个手指，学生读一遍，读错者（出声者）扣该组一分。

26、你问我答给学生一张纸，让他们在纸上画一个刚刚学过的词，画的物体不能让任何人看到。

谁画完就可以离开位置，把它贴到任何人的后背并提问：What is this？如果那位同学没有猜出，那么就另找一位继续提问，如果别人猜对了，那么该同学的活动即告结束。

其他同学还可以继续活动。

学生提问的句型可以根据教学需要随时变换。

如操练食物词汇用：What would you like?操练颜色用：What colour is it?操练职业名称用：What’s your father?操练交通工具用：How do you go to the park?操练人体部位用：What have you got?……建议：此活动让全体学生离开位置任意找同学交流，所以教师要注意：1、维持好课堂纪律； 2、鼓励内向的学生积极活动。

27、追圈活动目的：操练句型“What would you like? I’d like some…?”活动开始，先由教师提问：What would you like?学生回答：I’d like some milk. 教师就给他一个milk 头饰，练习几次后请回答过的学生戴上头饰到讲台前来，围成一个圈蹲下（7-8人），再请一名学生上来站在圈外，接着下蹲的学生就一起问：What would you like?圈外的学生一边沿着圈跑，一边思考回答：I’d like some bread. 那么戴着bread头饰的学生就必须迅速起立并追赶圈外的学生。

如果一周后没有追到，他就代替圈外的学生继续活动。

建议：1、此活动最适合在校园、操场上进行，可以将全班学生分成若干小组，教师也共同参与此活动。

2、此活动同样适合于职业、动物、文具等词语及相关句子（如What’s your father?/What animal do you like? ）的操练。

28、冷冷热热语言点：Whose …is it? Where is…? It’s in/under…年龄：6-12 技能：综合训练活动目的：操练音节较多，比较拗口的单词。