答 题 技 巧
错项设计的方法： ⑴ 曲解词义 ⑵ 张冠李戴 ⑶ 强加因果 ⑷ 无中生有 ⑸ 表述错误
一、曲解词义 命题人对某些文言词语的含义故意曲解，导致分析 和概括的错误。 真题再现 B、周湛任江南西路转运使时，发现所属州县案牍的记 载保存混乱无序，加上被告多已死亡或逃走，百姓 诉讼无人对质，致使案子久拖不决。周湛将文簿各 立名目，按年月依次编号，极大提高了办事效率。 朝廷下诏各地仿照执行。 原文：为江南西路转运使，州县簿领案牍，淆混无纪 次，且多亡失，民诉讼无所质，至久不决。湛为立 号，以月日比次之，诏下其法诸路。
组织语言的技巧：
一：摘录法： 就是选摘原文词句来作答的一种方法。 要点：解题时应抓住与答案有关的关键语句，文中有的关键句如观 点句或抒情议论句如果吻合题意，可直接摘录；如只出现关键词， 那还需要读者去改写。如题目要求用自己的话概括的，文中的重要 句子就必须翻译。
二：句意（层意）提取法 就是需要概括的内容在文章或文段 中并无明显的中心句，读者要通过阅读文章，自己去感受、体会、 把握和提炼大意，然后用自己的语言表达出来的一种方法。 要点：这类题要根据句意或层意提炼出这一层或这一句的内涵与本 质的东西，答题才会有准确性。
阅读下面文章，完成下题。 吴士好夸言。自高其能，谓举世莫及。尤善谈兵，谈必推孙吴 ①。遇元季乱，张士诚称王姑苏，与国朝争雄，兵未决。士谒士 诚曰：“吾观今天下形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵莫 利于姑苏。然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫，战 而不知兵，此鼠斗耳。王果能将吾，中原可得，于胜小敌何有！” 士诚以为然，俾为将，听自募兵，戒司粟吏勿与较赢缩。 士尝游钱塘，与无赖懦人交，遂募兵于钱塘。无赖士皆起从之， 得官者数十人，月靡粟万计；日相与讲击刺坐作之法，暇则斩牲 具酒，燕饮其所募士，未尝能将兵也。 李曹公破钱塘，士及麾下遁去,不敢少格。搜得，缚至辕门诛之。 垂死犹曰：“吾善孙吴法。” 余见世人之好诞者死于诞，好夸者死于夸，而终身不自知其非 者众矣，其不惑哉！ [注]①孙吴，指孙武和吴起，春秋战国时期著名的军事家。 思考：文中吴士的“好夸”和“终身不自知其非”具体表现在 （用自己的话概括。）
对事件的叙述详略，作者对人物的评价、 态度，命题人常常故意做出错误表述。
真题再现： A．作者赞扬了许由、务光的高尚
五、表述错误
气节，赞美了叔齐、伯夷互让王 位的行为，并含蓄地批评了吴太 伯、伯夷这类人的消极避世行为 【解析】 “含蓄地批判吴太伯、 伯夷这类人的消极避世行为”错 误。作者对他们是赞扬的态度。
【解析】“亡失”意思是“丢失”，不是“死亡 或逃走”。
二、张冠李戴 “人物”与“事件” 错位搭配，或者倒置事情的 时序 真题再现： B．鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封。 原文：庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶诛封。庆 封以其属斗，不胜，走如鲁。又去鲁而如吴。王予 之朱方。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔 之。 庆封外出打猎，景公同陈无宇、公孙灶讨伐庆封。 庆封凭借他的属下同景公交战，未能取胜，就逃亡 到鲁国。又离开鲁国逃到吴国，吴王把朱方邑封给 了他。荆灵王听说这事，就率领诸侯军进攻吴国， 包围朱方，攻克了它。
重点放在以下两方面： 主题思想的理解和内容要点的概括。
它通常有这么几种出题方式: 1 请简要概括本文的中心思想； 2 请简要概括作者写此文的目的； 3 联系全文，请概括文中主人公的性 格特点； 4 根据原文，请简要分析事件产生的原因 或这么做产生了什么效果。
课前演练
阅读下文，完成问题 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。 年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。并州刺史 高斡，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过斡， 斡善待遇，访以当时之事。统谓斡曰：”君有雄志而无雄才，好士 而不能择人，所以为君深戒也。”斡雅自多，不纳其言，统遂去之。 无几，斡以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥， 敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄 称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人 生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。 思考：文中写仲长统和高斡的交往，突出了仲长统哪些个性特点？ （3分）
分析综合文章的内容
包括三个考点： 一是“筛选文中的信息”； 二是“归纳内容要点，概括中心意思”； 三是“分析概括作者在文中的观点态度”。 从试卷上的题目来说，通常表现为最后两题： 一是“以下句子分别编为四组，全都说明‘××××’ 一组是”； 二是“下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是” 。 前者是筛选文中信息的试题，后者包含归纳内容要点 ，概括中心意思，分析概括作者的观点态度。
井有条。后担任光禄勋、吏部尚书，因为母亲去世 离职。性情非常孝顺，不拘泥礼法制度，依然喝酒 吃肉，或者观看下棋，但是容貌憔悴，拄着拐杖才 能站起来。
■王戎容貌憔悴是因为“思念母亲过 度”，而非“喝酒吃肉，下棋娱乐”。 因此选项中不存在因果关系。
四、无中生有 “无中生有”，就是命题人故意编造一些文段中没有 的事实，强加到文段中当事人的身上，以此干扰考生 的思维。 真题再现 D．韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁 止，诉讼锐减。 原文：在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下 最。 韩延寿在东郡三年，令行禁止，判决案件的数量少 了许多，是天下治理得最好的。 ■ 原文说“在东郡三岁，令行禁止，断 狱大减，为天下最”，没有提到“韩延寿 善于审案，严格约束下属”，无中生有。
A.通读全文 B.仔细审题 C.筛选信息
整体把握文意 寻找答题区间 组织语言作答
思考：吴汉被谢丰.袁吉打败后，他又能反败为胜的原因是什么？ （4分）
常见的作答方法： 第一：看所赋分值作答。学会从这些分值 来确定答题的层次性，要点的数量等。 第二：按一定思路作答。 做内容概括题时， 一定要分点概括文中会出现并列的部分， 既要学会用原文也要学会从抽象中概括大 意。 第三：按题意要求，组织不同句式作答。
文言文阅读答题技巧
《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B ① 理解常见文言实词在文中的含义 ② 理解常见文言虚词在文中的用法 ③ 理解与现代汉语不同的句式和用法 ④ 理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ① 筛选文中的信息 ② 归纳内容要点，概括中心思想
1、文言实词含义的推断
实词是理解文言文的关键。有两种考查 形式： 一、选择题的形式：对四个实词分别进行 解释，选出正确和错误的一项； 二、在文言文翻译中考查实词的含义。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时 要掌握一些推断词义的技巧。
参考答案： 1.敢于直言； 2.善于识人； 3.不重名利。
解题思路点拨：
A.通读全文 B.仔细审题
整体把握文意 寻找答题区间
课前演练
吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武 二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将 轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝．还营。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众 心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋。诸君勉 之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。 明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发 精兵出营突击，大破其众。十二年春．汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市 桥。帝戒汉日：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来。公转营迫之， 须其力疫，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江 南。帝闻大惊。让汉日：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓 急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘 尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师 就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝， 夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐， 诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。 汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之日：“军师在外．吏士不足，何多买田 宅乎!”及薨，赐谥日忠侯。 (选自《后汉书· 吴汉传》，有删节)
参考答案： 吴士的“好夸”主要表现在：
①喜欢谈论兵法，自以为才能天下无双； （1分） （摘取法） ②到张士诚处“毛遂自荐”，自称可以夺 取天下；（1分） （提取法） ③和无赖、懦人纸上谈兵。（1分）（提取 法） 而临死之时还说自己擅长孙吴兵法，则说 明他“终身不自知其非”。（4分）（摘取 法）

归纳内容要点，概括中心意思
高考文言文阅读所选择的文段，一般都是 传记文章，文中的主角，又一般都是民族英雄、 清官、廉吏、良母、孝子等，所以，我们在阅 读文章的时候，其实就应该同时进行着初步的 筛选，在阅读的同时注意理清以下四个方面的 问题。
一是人物。既是传记文章，必有人物，所记谁 人？哪一个朝代？还涉及多少人？ 二是职官。史书中的人物，多是官员，所任何 职？朝中官还是地方官？几度升黜？ 三是事件。传记文章，肯定是记载传中人的若 干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民， 或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事。 四是品格。刚才讲过，高考所选的纪传文，传 主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取” 的信息，又往往是他们表现出来的良好品格， 因此，阅读时，这方面应特别注意。
夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。
其美者自美，吾不知其美也； 其恶者自恶，吾不知其恶也。
成分分析法
句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词 在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。 如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多 由动词、形容词充当。
根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而
参考答案: 1 .临危不乱，镇定自若，失败不失信心； （提取法） 2. 善于在关键时刻激励将士； （ 摘取法） 3. 机智果断，危机时刻想出新的战略方针。 （提取法） 4. 智惑敌军，与刘尚会合。 （提取法） 谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚， 令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将 厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在 此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘 尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。 思考：吴汉被谢丰.袁吉打败后，他又能反败为胜的原因 是什么？（4分）