基础练习
一、在（ ）里填上合适的长度单位。
1.黑板长3( m )
6.窗户的高大约是2（ m ）
2.小刀长5( cm )
7. 图钉的长是1（ cm ）
3.电视屏幕宽29( cm ) 8. 语文书长21（ cm ）
4.电视塔高120( m )
9.红领巾最长的边长50（ cm ）
5.课桌的长大约是80（ cm ） 10. 筷子长15（ cm ）
小组4：我们用“手臂”量，手黑臂板长有度6个：手指臂指长尖。到肩膀的距离。
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基探础究练新习知
为什么同样长的黑板，我们 测量的数值却相差很多？
即使我们是在测量同一个物体，但由于每个人选择的测量 工具不一样，从而导致测量结果不一样，所以我们在测量 的时候要统一单位 。
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探究新知
2.食指指盖的宽度大约是（ 1 ）厘米，小朋友
一
12
拃的长度大约是（ ）厘米。
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复习导 入
3.说一说下面各物体的长度。
3 厘米
4 厘米
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4
我来！我来！
这是一把长20厘米的 学生用尺，谁愿意用 它来量一量黑板的长？
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基础练习
1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
ห้องสมุดไป่ตู้
（1）数学书长约（ 2 ）拃。 （3）黑板长约（ 5 ）庹。
（2）课桌长约（ 5 ）拃。
（4）教室长约（ 2 ）步。 0
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基础练习
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米， 从（刻度1）到（刻度2）也是1厘米， 从（刻度2）到（刻度3）还是1厘米。
黑板边、
桌子边、
书边 都可以看成线段。
2、它们是一条直直的线，这条线不能 拉
长，也不能缩短，但是能测量出长 度。
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画线段
认识了线段，能不能自 己画想一一条想3，厘还米可长以的从线 段呢哪？里应画该到怎哪么里画？？
从刻度先将1确画尺定到的好刻刻一度度个40，端和从点端刻。点度左对2 画到刻手齐度按，5住等从尺等0子刻，，度都右开是手始3厘握画米笔起。，
尺子是我们测量长度的工具。请你认 真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
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优翼
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单 位和长短不同的刻度线。
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优翼
“0”表示测量的起点。
厘米可以用字母“cm”表示。
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探究新知
1厘米
优翼
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
画到刻度3的地方停止。
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探究新知
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
这这条条线线段段长有5多厘长米？ 量一量
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基础练习
1.下列哪些是线段，哪些不是线段？
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基础练习
2.找一找周围物体哪里有线段？
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……
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基础练习
3.填一填。
卡片宽（ 2 ）厘 米
卡片高（ 3 ）厘 米
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拓展练习
4.估一估，量一量。
估计长约（ 20 ）厘米，实际长约（ 26 ）厘米。
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课堂小结
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复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
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复习导 入
1.测量较短物体的长度一般用（ 厘米 ）作单位， 可以用字母（ cm ）表示。
2.在（）里填上“>”“<”或“=”。
3厘米（<）3米 100厘米（< ）10米 180厘米（> ）1米60厘米
1米（>）98厘米 7米（=）700厘米
1米20厘米（=）120厘米
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拓展练 习
1.解决问题 （1）小明身高74厘米，小强比他高18厘米，小强身高多少厘米？
74＋18＝92（厘米）
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探究新 知
米和厘米
1
1厘
米
米
比一我比们，来你看这觉一是这得看1是厘米，1米和1米米。。 厘米里之到间底有什多么少关厘系米？ 1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
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探究新 知
米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继我续们数一：起10来, 数一数：20, 30, 40, 50, 601厘,，米2。，703, ，4，805, ，69，10米7, ，＝81，009厘。，米10。这是10
1庹（tuǒ）
如果让你用身 体的一部分进 行测量，你打 算怎么测？
小组讨论： 1、可以怎样量？
2、谁量的更准确？
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探究新知
拃（zhǎ）：指手张开时 大拇指和中指之间的距离。 小组1：我们用“庹”量，黑板长5庹。
小组2：我们用“拃”量，黑板长28拃。
小组3：我们用“步”量，黑板长步7：步指。行走时前脚尖 到后脚尖之间的距离。
基础练习
3.请在距离 3 厘米处画一朵 ，5 厘米处画一棵 ， 10厘米处画一个 。
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拓展练习
1.下面图形各有几条线段？
（4 ）条
（5 ）条 （0 ）条 （ 4 ）条
A
B
3 条
C
A
B
C
D
6 条
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拓展练习
2.（1）画一条长4厘米的线段。
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
（2）画出一条比5厘米长3厘米的线段。 5+3=8(厘米)
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基础练习
二、辨一辨。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）
1.一张单人床长2米。
………………( ) √
2.一块橡皮擦厚10厘米。
………………( )×
3.一支自动水笔的长是16厘米。 ………………( )√
4.小红爸爸的身高有175米。
………………( )×
5.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。……( ×)
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情境导入
他们在干什么？
直
弯
两根绳子的形 状不太一样！
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情境导入
端
端
点
点
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
你知道线段有什么特征吗？ 快和同学们讨论一下吧！
可以想捏一住想线，的该两怎端， 然后么将样它把拉它直变。直
呢？
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探究新知
1、线段是直直的，有2个端点。
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人教版二年级数学上册长度单位教学课件
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情境导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
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情境导入
王老师想要测量一下黑板的长度，你能帮忙想个办法吗？ 好 好学习天天向 上
让我们一起学习一下怎样测量的吧！
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情境导入
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度的单位。
一、连接每两点，你能画出几条线段？
3条
6条
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拓展练习
二、这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，
米
厘米
80厘米长的毛巾擦脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每
分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上学，路上还
米
米
碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1米
探究新 知
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
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探究新 知
只量两次就量完了， 黑板有两个米尺长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。 米可以用“m”表示。
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探究新
认知识 米
拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子 的长度大约是1米。 我两再只去胳我膊们打身开边的找一找，有 长度没大有约什是么1米物。体的长度大约 是1米。用米尺量一量。
比一比，看谁 算得快！
4.量一量。 铅笔长（ 4 ）厘米
小刀长（ 3 ）厘米
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探究新知
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
要解决什么问题？ 判断一根旗杆高13厘米还是13米？ 怎样解答？
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探究新知
认识13厘米和13米
1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。
13厘米大约是13根手指并排起来的高度，大约相当于一拃的长
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探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
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探究新知
优翼
你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？ 在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
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探究新知
请你用尺子量一量这张纸条的长度。
4厘米5厘多米
我是这样量的， 我是这样量的， 纸条长5厘米。 纸条长4厘米 多在。用尺子测量纸条的长度时， 要注意把尺子的刻度0对准纸条 的左端，再看纸条的右端对着 几。