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什么事？
（2）作者是按怎样的顺序写的？ （3）表达了作者怎样的心情呢？
分组讨论
阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么：
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的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下
来，就是写日记。老师了解一下，班上有多少人写过日记？
有谁每天坚持写日记？
阅读例文
思考：
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激趣导入
有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它
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记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。（重点）
2.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、
物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的
习惯。（难点）
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（1）这则日记主要记叙了一件 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
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•
写日记有什么好处？
• 日记里可以写些什么？
• 日记的格式是怎样的？
明确方法
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习作：写日记
人教版 ·三年级上册
教学目标
1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日
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பைடு நூலகம்
们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣 试卷下载：/shiti/
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（1）生活中大大小小的事情都可以记录。
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。
组织欣赏
引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。
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