小班语言公开课教案《彩色的梦》
活动目标:
1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发挥想象力,初步尝试用XX爱做梦,梦是XXX的句式进行创编诗歌
活动准备:小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。
【最好将其制作成多媒体课件,让四位客人慢慢出现,增加趣味性。
在它们做梦的时候,可以做出做梦的效果图(云),这样更有意境。
增加声音效果,点一点小喇叭,让它们说自己做了什么梦。
】
活动过程:
(一)情境表演,引入课题
1、师:今天有几位客人来我们班做客,来看看他们是谁?
(小草、小花、白云、宝宝入场。
)【出场太直白,不吸引人。
将最后的结尾部分提前,营造意境,即一开始就是放音乐。
】小朋友们,天黑了(放摇篮曲),我们要休息进入甜蜜的梦乡了,等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦?(从幼儿谈论自己的梦引入:除了我们会做梦,大自然里还有很多会做梦的朋友,我们一起来听一听。
)
出示PPT课件,让小草慢慢醒来,出示绿色图,说:“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜,它的梦为什么是绿色的?可能梦见了绿色的什么,才让自己的梦变成了绿色。
之后,教师总结:原来,小草梦到了这么多绿绿的事物,把它的梦染成绿色的了。
我们可以用一句好听的话来描绘,小草和他的梦:“小草爱做梦,梦是绿绿的”
{师:大家欢迎他们好不好?
四位客人走了很远的路才到我们班,他们很累了想休息一会儿。
小朋友们保持安静,不要打扰他们好吗?
2、播音乐,摇篮曲,客人入睡。
师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。
小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗?
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
师:小朋友们,我们的客人们都醒来了,我们也坐坐好。
诶,小草醒来了,伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的草地。
”有谁能
告诉我,它梦见了什么?是什么颜色的?(出示绿草地图)}删【不一定要梦见草地,也可以是其他绿色的东西。
】如:直接出示小草和绿色的图,然后问幼儿除了绿绿的草地,还可能梦见绿绿的什么?
我们可以用一句好听的话来说:“小草爱做梦,梦是绿绿的”。
一起念一念。
(做梦的动作,指着草地)【这里要多说几遍,多强调这个句型,以便幼儿掌握,便于下面内容的掌握】上接:现在请小朋友跟着老师加上动作,在念一遍。
这回老师只做动作,请小朋友们自己念一遍。
小花也爱做梦,谁来猜一猜她会梦到什么?【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型,而不是直接让幼儿猜测,因为在教学过程中发现,一遍下来,幼儿还不能掌握句型,也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系,所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】如:这朵红色的小花也爱做梦,她的梦是红红的。
你们认为它梦见了什么,才会让它的梦红红的?小朋友们想象力真丰富,说了好多小花可能会做的梦。
那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢?“小花爱做梦,梦是红红的”请小朋友大声地说,加上动作。
请几个小朋友站起来念一念。
{小朋友们想象力真丰富,说了好多小花可能会做的梦。
现在我们一起听一听小花怎么说。
“我梦见红红的小花。
”(图示红花图)小花的梦是什么颜色的?我要考考你们了,这幅图可以用哪句好听的话来说。
“小花爱做梦,梦是红红的”}删
这时,白云也伸了个懒腰,它会做什么美丽的梦呢?举手告诉我。
【在上两句的基础上,让幼儿猜测可能会做到的梦,此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识,这样更便于幼儿猜测梦境】
想一想,白云住在哪?那它会梦到什么?
我们一起来听一听,白云说:“我梦见蓝蓝天上飘着白云。
”它梦见了什么?(图示蓝天图)
谁能用句好听的话,告诉我。
“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”
最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见五颜六色的彩虹。
”(出示彩虹图)呀,这条彩虹真漂亮。
那小宝宝的梦是什么颜色的呢?
我们有一个好听的词语,叫做彩色。
当有很多颜色在一起时,我们就可以说它是彩色的。
我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。
“小宝宝爱做梦,梦是彩色的”
(二)(学习儿歌过渡语)
师:我们刚刚听了四位朋友的梦,他们的梦美不美?老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。
老师把这些梦编成了一首儿歌,我们一起听一听。
1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌:彩色的梦……..
2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗?
现在我说前面的话,你们说出梦的颜色好吗?(师:小草爱做梦,幼:梦是绿绿的)2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻,直至幼儿独立念出】
(三)创编
1、师:请小朋友们想一想,还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?或者蓝蓝的?要用儿歌里的话说哦。
老师先来,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的(出示图片)【根据诗歌改编,只要学得扎实,幼儿是能够说出XX爱做梦,梦是XX的】改为:老师先来,大树爱做梦,梦是绿绿的;苹果爱做梦,梦是红红的。
还有几个谁愿意来说一说?(请幼儿尝试创编诗句)
2、结尾
师:小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次我们小朋友又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。
儿歌:
彩色的梦
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦,梦是彩色的。
活动反思:
在学习诗歌时候,我采用分片段的学习,小草—小花—白云—小朋友的梦。
本诗歌相对来说句式结构简单、对称,幼儿基本上都能朗朗上口。
配上动作,一起来朗诵诗歌。
最后,请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。
但还是存在着许多不足之处:
1、环节上基本流畅,但整首诗歌句式过于简单,对于小班下学期的幼儿应
该提升难度。
2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色,比如:葡萄,不仅仅只有紫色也有绿色的,局限了幼儿的想象力。
3、诗歌中是XX爱做梦,梦是XXX的句式,但是进行创编诗歌时,我却只要求幼儿说出XX的梦是XXX的,仿编句式偏离原诗歌句型,而且太过简单了点。
《生
活中常见的盐》说课稿
尊敬的老师,亲爱的同学们大家好,我是来自化学一班的马玉花,今天我说课的题目是《生活中常见的盐》第一课时内容,我将从以下六个方面展开我的说课,说设计理念、说教材、说教法、说学情和学法、说教学流程、说教学反思。
首先是说设计理念。
本节课的设计秉持三个理念:
◆让学生以轻松愉快的心情认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界,
积极探究化学奥秘,形成持续学习化学的兴趣。
◆从学生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,
逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
◆让学生积极主动地体验实验探究过程,逐步形成终身学习的意识。
二说教材。
主要针对三个方面,地位与作用、教学重难点和教学目标。
《生活中常见的盐》选自人教版九年级化学下册第十一单元课题一的内容,它既承接上一单元酸碱中和反应,又下启下一单元化学与生活。
本课时设计的作用在于从学生身边熟悉的物质出发,使学生系统的学习盐的知识。
学生通过认识身边常见的盐的性质和用途,对初中化学知识起到小结的作用,为今后学习化学打下良好的基础。
本节课的重点有三个,
1.认识氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠,碳酸钙等生活中常见的盐的俗名和用途。
2.了解氯化钠在生活中的用途。
3.学会粗盐的提纯及其原理。
难点是生活中几种常见的盐俗名及用途和粗盐的初步提纯以及原理。
本课时的三维目标遵循STS设计理念,首先是知识与技能目标,记住几种常见盐的组成,并能说出它们在生活中的主要用途;学会粗盐的提纯方法;
其次是过程与方法,通过师生互动,以及对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系,形成合理的认知结构。