人教版五年级下册《把假分数化成整数或带分数》教学设计
广西桂平市油麻镇台垌小学姚春岐
教学目标
知识与技能：
1.理解带分数的意义，能正确地读写带分数。

2.使学生掌握假分数化成整数或带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。

过程与方法：经历把假分数化成整数或带分数的方法过程，培养学生独立解决问题的能力。

情感态度价值观：培养学生团结合作的意识，养成良好的学习习惯。

教学重难点：假分数化成整数或带分数。

教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1.判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。

2.观察以上的假分数，假分数可以分为几类？
3.揭示课题：假分数又可以改写成怎样的数呢？这节课我们来学习“把假分数化成整数或带分数”。

（板书：假分数化成整数或带分数）
二、新课讲授
1.教学带分数的意义及读写方法。

（1）一个同学在吃橙子时说“我吃了一个半。

”怎样用分数表示？
得到：“一个半”是1+ 的和，也可以写成1 。

板书：1
（2）观察1 ，它是由哪两部分组成的？
板书：
（3）提问：什么是带分数？
（板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数）
（4）带分数的读法。

1 读作：一又二分之一
1 读作：一又四分之三
小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1大。

2.教学例3：出示题目
（1）把假分数化成整数。

如何化简：=3÷3=1 =8÷4=2
你是怎样得到这两个结果的？
（2）把假分数化成带分数。

提问：的分子不是分母的倍数，这种情况怎样转化？
提问：化成带分数，怎样化简？
（3）小结：假分数化成整数或带分数的方法是什么？
①分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。

②分子不是分母的倍数时，化成带分数，用分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数部分是分数部分的分子，分母不变。

三、课堂小结
今天我们学习了什么，你又有什么收获？
四、巩固练习
1．做一做第2题：独立计算，集体订正。

2．练习十三的第4~5题。

3．作业：练习十三4 5题。

板书设计：
把假分数化成整数和带分数
由整数和真分数合成的数叫做带分数。