Unit 1 Welcome back to school单元总览1．能听懂、会说This is my friend. Nice to meet you . Where are you from? I’m from…We have a new friend.并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。

2．能听、说、认读本课主要单词boy, teacher, student, ；能简单地做自我介绍。

3．能说出几个国家的名称，如：American ,Canada, China .4．能听、说、读写字母A--E，并能听懂、会说心这5个字母为首字母的单词。

5．能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重难点1．掌握A, B 部分对话，会听、说、读。

2．听、说、认读Let’s learn单词、短语。

3．理解Let’s do , Let’s chant , Story time 等部分的内容。

教学课时安排：六课时第一课时：A Let’ talk第二课时：A Let ’ learn Let’s sing第三课时：A Let ’s say Let’ s chant第四课时：B Let’ s talk Let’ s play第五课时：B Let ’ s learn Let’s sing第六课时：Let ’ s say Let ’ s do第一课时教学内容：A Let’s talk教学目标1.Let’s talk主要学习句型“We have a new friend today. I’m from…”2.Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教学重点句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China教学难点Welcome的发音。

教学准备1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。

2．教材相配套的教学录音带。

教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。

［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生听录音并跟读模仿。

4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada 以及句型I’m from…8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。

（三）趣味操练（Practice）1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。

谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。

（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。

）2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。

A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am… I am from…C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。

让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。

如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。

做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

作业布置1.听录音跟读对话。

2.背诵所学对话，分角色朗读。

【板书设计】：Unit 1 Welcome back to school.Good moning./HiWe have new friend today.I’m from …教学反思：第二课时教学内容：A Let ’ learn Let’s sing教学目标1．Let’s learn部分主要学习boy, girl,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Watch out!”。

2. Let’s sing通过歌曲巩固本课单词。

教学重点单词：boy, girl重点短语：Watch out!教学难点：girl的发音; Watch out! 的运用。

教学准备教材相配套的磁带、卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。

2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

3．学生自我介绍：I’m…I’m from…（二）呈现新课（Presentation）1．让学生听录音看对话。

2．教师提：How many people do you see?Who are they?3．教师接着学生的答案来教读新单词。

T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5．让学生模仿教师说：I’m… I’m a boy/girl. I’m from…6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.7．教师出示动画A Let’s learn，学习单词boy, girl。

8．让学生再看一遍教学。

问学生：What does Wu Yifan say?9．学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !。

10.教师反复播放对话中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。

（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl ……听音猜人先看Let’s play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。

叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy orgirl”。

作业布置：听录音跟读所学单词。

所学歌曲唱给家人听。

【板书设计】：Unit 1 Welcome back to schoolLet’s learnboy girlThis is …He’s a boy.This is…She’s a girl.教学反思：第三课时教学内容：A Let ’s say Let’ s chant教学目标1．Let’s say学习字母Aa, Bb, Cc以及以这些字母开头的单词。

2.Let’s chant教学重点：学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。

能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，。

教学难点：印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。

教学准备教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的磁带。

A B C 的字母卡片。

教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A: Hi, I’m…I’m from…B: Hi, I’m…I’m from…A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。

3．学生模仿Let’s practise A部分介绍自己。

（二）呈现新课（Presentation）1．学习字母Aa和单词ant, apple。

1）教师播放A Let’s say的录音，让学生跟读模仿。

2）教师指着课本中的蚂蚁和苹果问学生：What are these?3）教师读出蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

5）教师教读单词ant, apple6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

2．学习字母Bb和单词boy, bag。

教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。

教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。

教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

教师在四线三格中书写字母大小写Bb。

让学生仔细观察后，做书空练习。

3．学习字母Cc和单词Coke, coffee。

1）教师出示，让学生说出英文单词。

（第一册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5．让学生听录音跟读模仿。

6．播放Let’s chantA的动画，让学生听歌谣。

7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。