教学要求：
1、会认10个生字，会写13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
3．通过本课的学习，懂得人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
4．抄写最让自己感动的句子。
教学重难点：
指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会“掌声”的内涵。
2、“战士”和“壮士”虽然都是表示人物的名词，但它们的含义和感情色彩的深浅是不同的。一般说来，“战士”是指在战场上参加作战的普通士兵，仅仅表明他们的身份而已，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同，它是指意气豪迈而勇敢的人，它含有对人物敬佩和歌颂的感情色彩，它表达的意思要比“战士”深刻得多。
3、细节设计还不够精致，没有深入设计一些导向性的练习让学生做，已至于使用时间太过充裕，学生无所事事。
课时安排：两课时。
第一课时内容：谈话导入，扫除障碍；掌声切入，前后对比；聚焦掌声，学文悟理。
第二课时内容：指导积累，书写生字。
语文组集体备课记录
第10周
年级
五年级
科目
小学语文
地点
二楼办公室
出席人员
全体语文教师
缺席
人员
无
内容
狼牙山五壮士
主讲
程长征
发
言
记
录
讨论意见：
1、整堂课的设计，非常地流畅，对文中重要句子的把握得当，设计的读写结合更能紧紧围绕课文的中心，又让学生有更多地发挥余地。
龙城镇中心完小2013-2014学年上学期
语文组集体备课记录
第1周
年级
六年级
科目
小语
地点
语文组办公室
出席人员
崔毅、刘国来、崔平平、尹得宝、吴洁华、刘斌、阳卫彬、曹国荣、吴先梅、王秋芳、程长征
缺席
人员
无
内容
山中访友
主讲
阳卫彬
发
言
记
录
一、学习本节课教材与教参
二、明确本节课教学目标
1、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感；
这节课的教学主线我打算抓住“三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。”这句话展开，通过读句、议句来让孩子们体会盲人一家的温馨生活。
语文组集体备课记录
第5周
年级
四年级
科目
小学语文
地点
二楼办公室
出席人员
全体语文教师
缺席
人员
无
内容
钓鱼的启示
主讲
王秋芳
发
言
记
录
《钓鱼的启示》是外国作品，它讲述了一个钓鱼的故事。在这个故事中，作者用抒情的笔调，叙述了十一岁的詹姆斯和爸爸去钓鱼，爸爸叫詹姆斯放掉在没有到规定时间钓到的大鲈鱼的经历，刻画了爸爸自觉遵守规则的良好形象，以及这种形象对詹姆斯几十年人生产生的良好道德影响。让学生明白遵守规则与培养良好道德的关系，从而使学生懂得修养成良好的道德品质得靠自觉的道理。《谁说没有规则》是一首现代自由诗。作者在这首诗捕捉了生活中司空见惯的四个现象：在生活中明明有规则，但有的人就是不遵守，而且心安理得，不懂得反思，不愿意改变自己不良行为。这首诗歌从反面教育学生：从现在做起，树立自觉遵守社会规则，建设美好家园的意识。让学生明白：人人自觉遵守社会规则，是建设和谐的文明社会的重要基础。
小学部语文组集体备课记录
第13周
年级
四年级
科目
小学语文
地点
二楼办公室
出席人员
全体语文教师
缺席
人员
无
内容
新型玻璃
主讲
王秋芳
发
言
记
录
小学部语文组集体备课记录
第15周
年级
六年级
科目
小学语文
地点
二楼办公室
出席人员
全体语文教师
缺席
人员
无
内容
伯牙绝铉
主讲
曹国荣
发
言
记
录
【设计理念】
文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，与古代文学大师对话，力图让学生体验到学习古文的乐趣。
出席人员
全体语文教师
缺席
人员
无
内容
三个人一双眼睛
主讲
吴洁华
发
言
记
录
过程：
二、教材研究
本课的教学目标：
（1）识记本课7个生字：熙 攘 喧 绷 酣 躯
（2）运用学过的方法理解不同的词句，积累词语。
（3）练习使用比喻句，使句子更生动。
（4）能简要复述课文第一部分。
（5）有感情的朗读课文，体会盲人一家的温馨
【教学目标】
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。
4．激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。
小学部语文组集体备课
第17周
年级
全组
科目
小学语文
小学部语文组集体备课记录
第8周
年级
三年级
科目
小学语文
地点
二楼办公室
出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人员
全体语文教师
缺席
人员
无
内容
掌声
主讲
吴先梅
发
言
记
录
《掌声》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇讲读课文。作者是以回忆的语气来写这段小学的经历的。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会使她不得不面对全班同学的目光，想不到的是同学给了她鼓励的掌声，从此这阵阵掌声改变了英子的生活态度，她开始“微笑着面对生活”。这篇课文告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。
地点
一楼办公室
出席人员
邓幼红、李军、卢柳云、罗康媛、雷小俊、彭雨青、白艳芬、肖建军
缺席
人员
无
内容
提高课内阅读质量
主讲
肖建军
发
言
记
录
集体备课内容
（一）、精讲每一篇课文,提高课内阅读质量
三位老师首先对去年期末的语文测试情况做了小小的回顾,鉴于多数学生都在阅读题上丢分这一现实,备课组长提出本学期要在课内阅读上下功夫。要求每篇课文都要做精心准备，课前钻透教材，对课文内容要做深层次的挖掘，不能只停留在能读通、读懂就可以了，要仔细揣摩教材，吃透大纲，对所提出的问题一定要精心设计，一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值的问题；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣，让学生擅于思考、乐于思考。同时还鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受等，并采用层层推进法，逐步引导学生提高阅读能力
2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的表达发法。
三、讨论本节课教学重点、难点
重点：学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的表达发法。
难点：激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感
五、阳卫彬老师书写本节课预案
六、本周三确定本节课教案
语文组集体备课记录
第3周
年级
三年级
科目
小学语文
地点
二楼办公室
教学思路：
我把这篇课文分为了2个部分。第一部分是课文1——7小节，是作者在商场中的所见；第二部分是课文的8——14小节，是作者的所感、所做。第二部分有些内容对于三年级孩子来说，我的感觉是太深奥了，而且一味地抓住人物的思想进行剖析，我怕会把语文课上成思品课。所以本节课我打算把上课的重点放在课文的第一部分。