1、生活中的静电现象【学习目标】1、解释静电现象2、认识正负电荷及其作用。

3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。

【学习重难点】解释静电现象，认识正负电荷【学习流程】体验静电现象1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？为什么会出现这样的现象？3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？合作探究1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）4）小结2、小组讨论怎样让电荷流动起来巩固练习：1、你还知道哪些静电现象？2、电荷有什么性质3 、简单电路【学习目标】1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。

2、理解什么事完整的电路。

3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

【学习重难点】用简易符号表示一个电路的不同部分。

【学习流程】温故互查：1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。

2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。

是不是有点不太方便啊？引导学生想办法解决这个问题。

合作探究（一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。

1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。

2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?3、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。

4、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。

（二）让更多的小灯泡亮起来：1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。

将各种方法的电路图画出来，以便交流。

2、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。

3、实验结束，小组汇报，互动交流。

巩固练习:教室的电灯是串联还是并联？为什么？请你画一个简单电路图。

拓展延伸:1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。

2、点亮小灯泡【学习目标】1、掌握科学概念。

2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

【学习重难点】正确连接电路【学习流程】温故互查二人小组互查;1、什么是静电现象。

2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，会有什么现象？合作探究1、小灯泡的构造1）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。

2）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。

3）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。

2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构3、点亮小灯泡1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。

2）组织学生汇报：渗透短路、断路等知识。

4、尝试用多种方法点亮小灯泡1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来，并画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说小组是怎么想的。

2）全班交流3）分析接亮的共同点巩固练习:填空1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的（）V的电。

2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有（）通过。

3、（ )是一种便携式电源，电池的一端是铜帽，称为（），另一端是（），称为（）。

当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生（）。

4、只有（）流过灯丝时小灯泡才会发光。

5、静电存在于( )中。

6、同种电荷（），不同种电荷（）。

7、什么是电路____________________________拓展延伸:发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引起触电事故、致人死亡的电，所以我们绝对不能直接用家里或学校里插座中的电做实验！4、电路出故障了【学习目标】1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。

2、电路出故障了，电流就会中断。

3、制作一个电路检测器并用电路检测器排除电路中的故障。

【学习重难点】会探究电路出现故障的原因。

【学习流程】温故互查1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。

2、理解完整的回路。

3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了? 合作探究（一）什么地方出故障了?1、引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。

2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。

（二）做个电路检测器：1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？2、学生小组合作按教科书中的提示做一个电路检测器。

3、做好电路检测器后，试试灵不灵。

4、根据教材10面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分的方法。

5、学生小组讨论检测器检测电路故障应注意哪些问题，汇报交流6、利用排除法进行测试，找出故障的原因，分组汇报。

7、强调安全事项巩固练习:（1）、电路接通时，电流从电池的 _____极流出，经导线通过小灯座，回到电池的 ____极，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。

（2）、在电路中，如果小灯泡不亮，说明灯泡中 ____电流通过。

当电路中有一部分出了 _____时，电流就会 _____（3）、电路检测器是一种检测 ______的工具，用它可以检测 ______的电路。

拓展延伸:如果家里的日光灯不亮了，能不能用电路检测器去检测？为什么？你能用其他方法检测吗？5、导体与绝缘体【学习目标】1.初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。

2.能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。

3.形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。

【学习重难点】检测区分20种物体是导体还是绝缘体【学习流程】温故互查1、二人小组互查电路检测器的作用2、一根电线，外面是一层塑料里面是铜丝，用电路检测器检测哪一部分可以使电流通过让小灯泡发亮。

①教师演示；②学生思考：通过这个实验你发现了什么？合作探究（一）怎样检测一块橡皮是否导电呢？1.预习课本，思考下列问题：（1）什么物体称为导体？什么物体称为绝缘体？（2）我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？（3）怎样检测一块橡皮是否导电呢？（4）在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？为什么要重复检测一次？2.请学生把预习成果和大家分享。

3.请生上台来向演示一遍检测橡皮的过程？（二）分组试验：检测20种物品，经历导体和绝缘体的检测过程1.学生开始分组实验，教师巡视指导。

2.交流汇报。

巩固练习:1.像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它们为（）。

2.像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它们为（）。

拓展延伸:1.教室里的电器设备哪些是绝缘材料？2.插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这样设计？3.我们用电时，应注意什么？6、做个小开关【学习目标】1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

开关有的地方需要用导体来做，而有的地方用绝缘体来做。

2、培养动手实践能力和创新意识。

【学习重难点】观察手电筒的开关设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

【学习流程】温故互查1．请四人小组快速完成一个用一个电池、两根导线、一个灯泡，使小灯泡亮起来，并画出电路图。

2．我们用什么办法控制灯泡的亮灭呢？。

合作探究1、观察手电筒组成材料。

小组讨论：为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、动手操作做个小开关小组讨论并动手操作：在一个断开的电路上，用什么材料来控制小电灯的亮和灭？利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关，全班交流。

3、制作红灯、绿灯和黄灯小组合作制作：一个能交叉控制红绿灯的电路和开关。

推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。

在装置中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯。

4、小组交流展示并汇报小组长展示本组制作的红绿灯。

巩固练习:1、这节课中你认识了哪几种开关？2、手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的？3、课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。

拓展延伸:了解遥控式开关与漏电保护开关等知识，要安全用电。

7、不一样的电路连接【学习目标】1、了解电的通路、断路。

2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。

3、尝试用不同的方法连接电路，在实验中发现不同连接方式。

【学习重难点】用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况【学习流程】温故互查1、演示通路和断路两种情况，复习有关电路的基本知识。

2．揭题。

合作谈究灯泡的连接方式。

1．提出任务：把两个灯泡、一个电池连接成一个电路，使两个灯泡都能发光。

尝试不同的连接方法。

然后进行比较，把观察到的现象记录在记录单上。

2．小组实验，选择完成的案例准备演示。

3．分别实物投影演示两种案例，板书电路图，揭示“串联和并联”的名称。

4．交流：这两种不同的连接方式有何不同的效果？5．联系生活中实际。

我们家中的灯是采用哪一种方式连接的呢？这样连接有什么好处？新|课|标|第| 一| 网电池的连接方式。

1．提出任务：利用两个电池、一个灯泡组成一个电路，两节电池分别采用并联和串联的方式。

2．小组试验。

3．交流。

分别实物投影演示两种案例，板书电路图，明确串联和并联。

讨论：电池连接注意事项；探究两种连接的特点；为什么要用几节电池并联？4．课件出示电池并联的电路图，说说电流的流向，并进行动态演示。

巩固练习:填空题：1、在电路中把二节 1.5V的电池并联起来的电压是________。

如果把二节1.5V的电池串联起来电压是_________。

2、串联电路有_______条通路，并联电路有_________。

选择题：1、在一个电路中，有两个小灯泡同时发光，当取下一个后，另一个照常在发光，那么这个电路是（）。

①、串联电路②、并联电路③不能确定拓展延伸:有一个3v的灯泡，有6节1.5v的电池，应该怎样连接电池才可以让它正常发光，而且使用时间长些？第一单元测试题一、我能填空：(每空2分，共28分)1、电路是指由、、等电器元件连接而形成的电流通路。

2、像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为，像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为。

3、电路连接一般有和两种方法，我们家里的照明电路是用方法连接的。

4、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由控制的。

5、物质同时具有两种电荷，一种是，一种是。