板书：二、外 流河的水文特征
出示“我国东部主要河流的年流量变化比较图”。
学生总结外流河水文特征的差异，教师补充。
让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。
教师总结：河流的水文特征与气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水位、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。
2．我国外流河水文特征的差异及原因
作业布置
课本P44页2、3题
教学反思
教师讲解：河流的水文特征主要包括流量、含沙量、 水位、结冰期等。流量指单位时 间内通过某一断面的水流体积，它反映河流水资源多少，通常以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节 课我们重点学习外流河的水文特征。
启发提问：这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系？
查找塔里木河、弱水河。
启发提问：这两条河流最终流到哪里？
教师总结：我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流 域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
板书;一、内流区和外流区
1．概念：内流河、外流河
同学们想一想，回答问题：为什么 我国西北 部多内流河，东部多外流河？
教师总结：这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北部距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。
转折过渡：由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。
讲授新课：
启发提问：说出你所知道的中国河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
教师总结：我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节——河流和湖泊概况。
板书：第一节河流和湖泊概况
让学生看中国水系图查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
学生讨论回答:我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
学生讨论回答:内流区和外流区的分界线与季风区、 非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯 山一线。
学生讨论回答：外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
学生讨论回答：这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北部距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。
板书设计
一、内流区和外流区
1 ．概念：内流河、外流河
内流区、外流区
2．内流区和外流区的划分及分布
二、外流河的水文特征
1．我国外流河水文的共同特征及成因
内流区、外流区
转折过渡:设问：内流区和外流区是如何划分的呢？
板书：2．内流区和外流区的划分及分布
启发提问：内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？
教师总结：内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
教
学
目
标
知识
与
技能
阅读有关地图，使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记在我国主要湖泊。
过程
与
方法
使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并 将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。
2020年八年级地理上册2.3河流教案（1）（新版）新人教版
课题
河流
课型
新授课
课时序数
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
阅读有 关地图，使学生 熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊。
教学内容分析：
本节内容主要讲述了中国的主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊和河流。
启发提问：分析内流区和外流区水量的大小及原因？
教师总结：外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
让学生看我国的外流区和内流区图。
启发提问：内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？
教师总结：内流区占1/3，水量占全国的不足5%，外流区占2/3，水量占全国的95%。
情感态度
价值观
使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。
教学
重点
与
难点
重点
主要河流和湖泊的名称、位置；外流河的水文特征 。
难点
外流河的水文特征 。
媒体教具
课本、地图册
课时
一课时
教学过程修Βιβλιοθήκη 栏教学内容师生互动
导入新课：
通过前一段时间的学习，我们了解了与我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第三节——中国的河流和湖泊。