科学发展观与大学生活
科学发展观是中国共产党关于发展的创新理论，是在全面总结马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的基础上，紧密结合我国现阶段基本国情提出来的。
它是在党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。
胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观进一步解决了怎样发展、如何发展的问题，是马克思主义中国化的最新成果。
他不仅能指导我们国家的发展，而且在日常工作和生活中，处处都可以践行科学发展观。
经过我们小组四人的讨论与总结，我们认为，对科学发展观的学习,能够提高我们大学生的觉悟,指导我们大学生进行自身建设。
大学生深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是全面、协调的发展自己。
大学阶段是人生航程的重要港湾，是由此将人生之帆驶进充满希望和憧憬的海洋还是被卷入危机四起的旋涡，关键在于我们自己。
大学是自主学习、主动学习的“自由期”，这就要求我们要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。
目前，我国大学生还存在着重理轻文、重技术轻人文的偏向观念，因而大学生的综合素质综合能力得不到提高和完善。
没有全面发展自己，没有树立正确的世界观，没有人文素养，其他学科学得再好再棒，都是一个不适应和谐社会发展的人。
由此可知，我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。
科学发展观就要求我们全面、协调地进行自我发展，对于青年大学生来说，不仅仅是要全面地学习课本知识，完善协调知识的系统结构发展自我，还要用有一个健康的心态，健全的人格。
今天我们所做的努力，就是为了将来能成为一名
优秀的、对社会有用的人才。
而人才人才，先做“人”，后成“才”。
我们必须在拥有健全的人格和良好的道德修养基础上来进行自我发展，学习知识技能。
人格健全的大学生能够积极的开放自我，正确地认识自己；心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，在人际关系中能深受大家的喜欢；人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少；人格独立、自信自尊，并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力，更重要的是能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活。
要做到协调发展，需要明白思想政治素质与文化业务素质是人的两种基本素质。
前者主要解决做人的问题，后者则主要解决做事的问题。
两者紧密联系，相互制约。
在科学技术日新月异，社会主义市场经济迅速发展的今天，如果一个人缺乏科学精神，文化业务素质差，对社会的用处不大，还可能在激烈的竞争中被淘汰；但是，如果一个人思想政治素质差，缺少人文精神，即使掌握了高技术，也可能无益于社会。
同时还要协调生理与心理的关系。
身体是生活、事业的本钱，大学生应当珍惜自己的生命和健康，尽可能地爱护身体，增强体质。
深入贯彻落实科学发展观要求我们必须正确处理好理论与实践的关系。
首先，我们要明确实践是学习知识理论的目的。
当今社会复杂多变、竞争激烈，更要求很强的社会实践能力。
如果不明确这一点，就会偏离学习的根本目的，单纯为了掌握书本知识，为了考试和分数而学，就可能导致“高分低能”或“混文凭”的结果。
其次，要加强实践性环节，我们的能力只有在实践中，在解决具体问题中形成和提高。
被动地接受现成的知识的灌输，死记硬背，不可能形成较高的素质和能力。
我们能力的培养、提高，必须通过自己的亲身实践，这是任何人都不能代替的。
实践既是培养我们改造客观世界能力的活动，也是提升我们改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。
我们必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的认识和理解。
我们可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事
情，从我做起，从身边做起，从小事做起。
科学发展观可以指导我们树立正确的价值观和人生观。
随着改革开放的不断深入，外国资本大量涌入国内，我国的经济建设取得了巨大成就。
但是，随着开放浪潮而来的，还有一些不健康和不利于青少年发展的思想。
这些思想对当代大学生影响深重，使我们当中很大一部分人不能正确把握自己，在西方思想的浪潮中迷失了自己。
这部分同学主要表现在对现实生活感到迷茫，对前途没有信心，对党和国家的政策及意识形态缺乏认同感。
大学生的成长关乎国计民生，关乎中华民族的复兴之路，目前大学生的思想状况将会严重阻碍国家和民族的发展。
因此，我们要在科学发展观的指导下，树立正确的价值观和人生观。
科学发展观可以指导我们树立正确的就业观。
当前，经济危机席卷全球，中国不可避免地受到了波及，严峻的就业形势让大学生们陷入恐慌和迷茫之中。
目前中国社会进入了发展的关键时期、改革的攻坚时期和社会矛盾的凸显期，就业的困难是暂时的，从长远看，我国的发展对人才的需求量仍然是巨大的。
因此，我们完全没有必要去怀疑学习的重要性。
科学发展观的第一要义是发展，我们也应将发展作为大学生活的第一要义，只要自己在大学四年内得到了充分的发展，届时一定会有我们施展能力的广阔空间。
同时，我们了解到，造成目前就业形势紧张的另一个原因是大学生畸形的就业心态。
大家都想到经济发达的城市就业，从事待遇优厚的工作。
这样就造成了这样一种局面：舒适的工作找不到，艰苦的工作没人干。
其实，我们应该科学、辩证的看待就业问题，基层能很好地锻炼我们的能力，能给我们创造报效祖国的条件。
因此，我们在就业时应响应国家号召，到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去。
科学发展观的核心是以人为本，要求我们要向身心健康努力，既要科学地生活，锻炼，不断提高生活质量，又要加强学习和修养，塑造美好的心灵。
应当珍惜自己的生命和健康，尽可能地爱护身体，讲究卫生，增强体质。
同时，人又要有健康的心理，要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。
在现代，心理是否健康已成为衡量健康的一方面标准。
即使一个人
身体残疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自弃，照样可以成为对社会有用的人，可以生活得快乐，幸福。
相反，即使一个人有健康的体魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我调节能力弱，他的生活不会开心，甚至可能逐渐损害身体健康。
作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一。
科学发展观可以指导我们做一个富有社会责任感的人。
科学发展观是辩证的发展观，辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观，这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。
科学发展观的核心和本质是以人以本，我们重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，因此要做到个人价值与社会价值的有机结合。
总之，科学发展观内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域。
我们通过学习和落实科学发展观，能够自我反思，自我培养，自我改善，自我提高，不仅对自身的成长有益，更利于我们青年大学生更大程度地发挥才能，为全面小康、和谐社会的建设作出更好更多的贡献。