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介绍荔枝优美的散文
篇一：《荔枝》反思
让母爱贯穿全文
《荔枝》一文是一篇文质兼美的抒情散文。
围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件小事，反映了母亲对儿孙的深厚的爱，表达了我深切怀念母亲的思想感情。
课文情节很简单。
“我”在母亲快70岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝，母亲竟像孩子一样高兴。
母亲喜欢吃荔枝，但她总把大个的给“我”吃。
母亲去世前，“我”买了许多新鲜上好的荔枝，本以为她能在去世前吃到她喜爱的荔枝，可后来才知道，她把荔枝全让给她心爱的小孙子吃了，自己没舍得吃一颗。
本文的重点是表现母亲对儿孙的爱。
我制定了这样的教学目标：理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
为了完成这一教学目标，落实本单元的训练重点，教学时从以下几步进行的教学，效果非常的好。
一、初读课文，感觉母爱
初读课文，先从课文的插图入手，让学生通过插图回忆课文中写母亲为其解围的一件小事，然后让学生回忆课文围绕荔枝还写了哪几件事，读文后你有怎样的感受？让学生透过这几件小事初步感知课文表现母爱的伟大。
二、品读细节，理解母爱
本单元的读写训练重点是“体会文章的思想感情”。
怎样体会文章的思想感情呢？方法有两种：一是“设身处地去读，去想”，也就是要进入作者所描述的情境之中，想作者之所想，感作者之所感。
二是“有感情地朗读”。
为了突破本文的教学重点，更好的落实本单元的读写训练，根据这篇文章的特点，让学生理解文中的几处对母亲的细节描写：端沙果、责备我乱花钱、吃荔枝和帮我解围，让学生懂得关心、批评、理解都是爱的表现。
母爱是不求任何回报的。
三、拓展延伸，升华母爱
学生在领悟到了这一人间第一真情之后，为了激起学生内心中对母亲的热爱和回报，我讲述了肖复兴回忆母亲的一段话。
让学生由故事中的母亲想到自己的母亲及天下所有的母亲。
师生共同讲一讲我们的母亲是如何爱我们的，唤起学生感情上的共鸣。
然后设计这样的作业：1、回家后做一件
让母亲高兴的事注意观察母亲的神情动作，并把它写下来。
篇二：【高效课堂】20XX-20XX学年高中语文第15课荔枝赋并序学案粤教版选修《唐宋散文选读》
荔枝赋并序学案
整体探究
1．本文的写作缘由是什么？在文中找出相对应的文字。
_______________________________________________ 【答案】“况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”即为不被人发现赏识，不能施展才华的文人士子鸣不平。
2．本文最后一段写了什么内容？和前文有什么关系？
_______________________________________________ 【答案】本文最后一段在前文的充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因为生于偏僻远地山川阻隔而难于被“贵人”所知。
这段是对前文的深化，也是作者言志的部分。
由荔枝不被“贵人”发现赏识自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，借物写志。
3．文章描写了荔枝的什么特点？请加以概括
_______________________________________________ 【答案】
局部探究
阅读课文第一、二段，完成后面的问题。
1．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()
A．状甚环诡，味特甘滋环诡：珍贵奇异．．
b．弱年迁累，经于南海迁累：多次贬官．．
c．远不可验，终然永屈终然：最终．．
D．傍荫亩而抱规抱规：环绕成圆形．．
【解析】迁累：连续升官。
【答案】b
2．下列语句中加点的虚词，意思和用法相同的一项是()
A．①每至季夏，其实乃熟．
②以其乃华山之阳名之也．
b．①以为甘旨之极也．
②吾欲之南海，何如．
c．①下合围以擢本．
②又试之以鸣．
D．①果之美者，厥有荔枝．
②天下者，高祖天下．
【解析】A项，“乃”，①副词，才；②介词，在。
b项，“之”，①助词，无实义；②动词，到。
c项，“以”，①连词，用来；②介词，用。
D项，“者”，都表停顿。
【答案】D
3．下面对文章内容的解说，不正确的一项是()
A．作者以前在中书省的时候，曾经大力赞美荔枝，由于当时没有人知道荔枝，所以没有人相信荔枝的甘美。
b．作者认为魏文帝将葡萄、龙眼跟荔枝相比，是由于盛产荔枝的南方与盛产葡萄的西方之间不通往来造成的。
c．荔枝生长在偏远的南方，接受天地日月的精华，历经寒暑才长成大树，既鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高险。
D．作者由荔枝联想到一直没有获得声誉、未能施展才华、没有人推荐的人士，于是写这篇文章告诉他们要像荔枝一样。
【解析】“写这篇文章告诉他们要像荔枝一样”一句，理解错误，作者托物言志，为没有施展才华机会的士人鸣不平。
【答案】D
4．断句和翻译。
(1)用“/”给下面的句子断句。
每相顾闲议欲为赋述而世务卒卒此志莫就。
(2)翻译下面的句子。
①诸公莫之知，而固未之信。
译文：________________________________
②夫物以不知而轻，味以无比而疑。
译文：__________________________________。