行为规范广播稿A：本期节目为您安排《与良好的行为习惯为伴》专题教育同学们我们经常听到父母和老师在讲习惯的问题，那么你们是否已经知道：什么是习惯呢？ B：习惯就是长期重复的做，是逐渐养成的不自觉地行为活动。
心理学家研究发现，一个好的举动，如果能坚持 21 天，就能形成受用一生的好习惯。
A：习惯涉及到我们学习、生活的方方面面，按性质可分为好习惯和坏习惯。
就我们小学生来说，遵守《小学生守则》、《日常行为规范》就是好习惯，违背《守则》和《规范》 B：我们小学生是习惯形成的重要时期，在平时的生活中，一定要养成一些好的习惯。
那么，我们应该培养哪些良好的行为习惯呢?我认为，我们至少要做到：爱阅读、不睡懒觉、整洁条理、遇事爱思考、对人有礼貌。
A：从我做起，从现在做起吧。
你的好习惯越多，你离成功越近。
B：是啊，习惯的力量是巨大的。
如果是好习惯，则会让你终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。
B：在这里，我想再给同学们介绍十条受用一生的好习惯，作为大家今后努力的方向。
A：同学们，我们播下一个行动，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。
让我们积极地行动起来，养成良好的习惯——爱学习、会生活、懂文明、讲卫生、常运动、能自护。
这是我们一生最大的财富。
B：让我们从身边的点滴小事做起，告别那些不文明习惯，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。
相信，经过我们全体师生的共同努力，一定会营造出一个宁静、有序、和-谐、美好的校园环境。
A：最后，在本期节目即将结束之际，我们给大家一些友情提醒：请各班班主任对学生加强文明礼仪教育，我们近期将开展文明礼仪歌背诵比赛活动。
B：本期小百灵校园之声节目到此结束，我们下周同一时间再见！甲：培根说：习惯是人生的主宰。
习惯即命运,成功从培养习惯开始乙：爱因斯坦说：什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。
一位诺贝尔奖获得者说：我的成功归功于小学，因为小学让我养成了良好的习惯。
一切都是从童年开始的。
不同的童年造成了杰出青年与死刑犯青年之分，不同的基本点之一就是行为习惯的不同。
甲：一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。
人的失败往往由于自己的某种缺陷所至。
好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。
乙：让我们拥有良好的习惯，其重要性并不亚于有一个好的学习成绩。
健康的人生的基础是良好的行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，乙：一切都基于良好习惯的培养，抓住了习惯培养这一条主线，就抓住了问题的要害。
甲：对于我们来说好习惯的养成是一个需要成人共同努力的过程。
帮助我们养成良好的行为习惯，是老师和父母重要的责任之一。
为了我们有一个美好的未来，改掉我们身上一些不好的习惯，虽然有点难，但是，我们却必须做。
个学习好习惯：提前预习专心听讲爱提问题及时改错查寻资料不磨蹭仔细审题勤于动笔认真书写个做人好习惯：心态积极孝敬老人勤俭节约持之以恒充满自信合：歇百灵校园之声同学们我们经常听到父母和老师在讲习惯的问题，那么你们是否已经知道：什么是习惯呢？活动。
心理学家研究发现，一个好的举动，如果能坚持21 天，就能形成受用一生的好习惯。
a：习惯涉及到我们学习、生活的方方面面，按性质可分为好习惯和坏习惯。
就我们小学生来说，遵守《小学生守则》、《日常行为规范》就是好习惯，违背《守则》和《规范》就是坏习惯。
b：我们小学生是习惯形成的重要时期，在平时的生活中，一定要养成一些好的习惯。
那么，我们应该培养哪些良好的行为习惯呢?我认为，我们至少要做到：爱阅读、不睡懒觉、整洁条理、遇事爱思考、对人有礼貌。
b：是啊，习惯的力量是巨大的。
如果是好习惯，则会让你终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。
b：在这里，我想再给同学们介绍十条受用一生的好习惯，作为大家今后努力的方向。
a：同学们，我们播下一个行动，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。
让我们积极地行动起来，养成良好的习惯爱学习、会生活、懂文明、讲卫生、常运动、能自护。
这是我们一生最大的财富。
b：让我们从身边的点滴小事做起，告别那些不文明习惯，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。
相信，经过我们全体师生的共同努力，一定会营造出一个宁静、有序、和-谐、美好的校园环境。
a：最后，在本期节目即将结束之际，我们给大家一些友情提醒：请各班班主任对学生加强文明礼仪教育，我们近期将开展文明礼仪歌背诵比赛活动。
b：本期小百灵校园之声节目到此结束，我们下周同一时间再见！甲：培根说：习惯是人生的主宰。
习惯即命运,成功从培养习惯开始乙：爱因斯坦说：什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。
一位诺贝尔奖获得者说：我的成功归功于小学，因为小学让我养成了良好的习惯。
一切都是从童年开始的。
不同的童年造成了杰出青年与死刑犯青年之分，不同的基本点之一就是行为习惯的不同。
甲：一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。
人的失败往往由于自己的某种缺陷所至。
好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。
乙：让我们拥有良好的习惯，其重要性并不亚于有一个好的学习成绩。
健康的人生的基础是良好的行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，乙：一切都基于良好习惯的培养，抓住了习惯培养这一条主线，就抓住了问题的要害。
甲：对于我们来说好习惯的养成是一个需要成人共同努力的过程。
帮助我们养成良好的行为习惯，是老师和父母重要的责任之一。
为了我们有一个美好的未来，改掉我们身上一些不好的习惯，虽然有点难，但是，我们却必须做。
个学习好习惯：提前预习专心听讲爱提问题及时改错查寻资料不磨蹭仔细审题勤于动笔认真书写个做人好习惯：心态积极孝敬老人勤俭节约持之以恒充满自信守时惜时诚实可信给别人添麻烦善待他人个礼貌好习惯：进别人的房间要敲门使用礼貌用语用双手接递长辈的东西坐有坐相站有站相礼貌待客不乱翻别人的东西不随便打断别人的话在公共场所要安静见到熟人主动打招呼个卫生好习惯：饭前便后洗手早晚刷牙每晚洗脚、洗袜子手脏了及时洗不随意席地而坐换衣服常洗澡不随地吐痰不乱扔垃圾隨手整理好用具和衣物 10 个饮食好习惯：定时定量细嚼慢咽吃饭时不说话、不出声爱惜粮食不挑食、不偏食少吃零食不边走边吃少喝饮料多喝白开水不吃不合格食品专心致志做摘抄画重点读、写、思相结合于使用工具书姿式正确善于交流心得爱护书籍个安全好习惯：遵守交通规则不玩火不逞能遵守公共秩序不急追猛跑右行礼让有自护意不做危险动作离家离校要向家长或老师打招呼个运动好习惯：每天运动一小时认真完成每一次练习全面锻炼身体常到大自然中去循序渐进做好准备活动经常散步积极参加体育比赛不断尝试新项目个劳动好习惯：自己的事情自己做家里的事情主动做别人的事情帮助做按操作程序劳动学会共同劳动劳动中注意自我保护找窍门探索巧干束后整理现场爱护和珍惜劳动成果首先，确立目标，循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。
所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到 11 做到。
乙：其次，学会时刻自我约束。
如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。
久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
甲：美国著名教育家曼恩说：习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
乙：同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。
当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精中午好!在美妙的乐曲声中，第二期专题广播和大家见面了。
今天，我与大家一起分享的题目是：好习惯，益终身。
首先，请同学们听一个故事：在印度和泰国随处可见这样的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。
那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或者铜柱上，无论小象怎样挣扎都12 无法挣脱。
小象渐渐习惯了不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举的挣脱链子时，也不挣扎。
同学们，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住了。
可见，所谓的习惯是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动，习惯的力量很大。
英国唯物主义哲学家、科学归纳法的奠基人培根，在谈到习惯时深有感触的说：习惯真是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人的一生。
因此，养成良好的行为习惯是非常重 21日至 28 日，全球 75 位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。
会议期间，有人向一位诺贝尔奖获得者请教：您是在哪所大学、哪个实验室获得重要知识的?出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：我是在幼儿园。
提问者一下子愣住了，接着问：您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢?这位科学家耐心地回答说：我学会了把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;用过的东西要摆放整齐;吃饭前要洗手;午饭后要休息;做错了事要表示自己的歉意;仔细观察周围的大自然 &&谁也没想到，在我们平时看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业。
这位诺贝尔获奖者的一席话是多么耐人寻味啊!良好的行为习惯会影响人的一生，有了好习惯，失败不容易;没有好习惯，成功不容易! 13 同学们，从这些小故事里，从你自己的生活经历中，你是不是也认识到了这一点呢?其实，在我们身边，老师发现有很多注重培养自己的良好行为习惯的同学。
每天清晨，文明礼仪示范岗学生早早地来到学校坚守自己的岗位;教室、走廊、包干区等区域，总能见到值日生认真打扫卫生的身影; 课前准备时间，同学们有条不紊地收交作业、自主投入新一天的学习;上课时，同学们认真倾听老师的讲课，倾听同学的发言，并不断地参与学习思考，有问题或有不同的想法能勇敢地举手发言;课间，同学见到老师主动打招呼;当看到老师手中捧着一大叠作业，同学能主动上前道一声：老师，我来帮您!;在自己不小心做错了事后，能主动承认错误并道歉;在同学不小心碰到自己时，能宽容同学，跟同学道声：没关系; 放学的时候，有同学见到叔叔阿姨能主动问好，见到家人来接能主动迎上去，打招呼;离开教室之前，有同学见到个别同学的椅子没有移放好，能主动轻轻地摆放好才离开教室;当自己是最后一个离开教室时，关上门了，还不忘检查一下，看看窗户是否关实、插好。
这些同学的行为表现，多好!他们的平凡的行动表现出他们不平凡的品质。