欲扬先抑一、定义“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，又叫“先抑后扬”是一种人物描写技法（针对全文）。

与“欲抑先扬”是相反的两种布局写作方法。

欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。

“抑”，指按下、贬低。

作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬低处落笔。

用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，前后造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

二、作用1．运用“欲扬先抑”的写作手法，先写……，是“抑”；后写……,是“扬”。

2. 突出强调表现了……的特点，（抒发了）……的感情。

3．使故事情节波澜起伏（或一波三折、跌宕起伏），情节曲折，吸引读者，留下深刻的印象。

例文：阿长与《山海经》文章采用了欲扬先抑的写法。

文章从一开始就表达出作者对长妈妈的厌烦和不满，厌她罗嗦，厌她限制“我”的自由，厌她睡相不好；烦她规矩太多，烦她道理太多。

就在读者似乎感到长妈妈一无是处时，作者笔锋一转，详细叙写了两件令他敬重的事。

“山海经”事件是彻底改变“我”对长妈妈看法，“我”才真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。

文章情节曲折，给人以奇峰突起的感觉，人物形象霎时间就高大起来。

突出强调了长妈妈为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达了作者对长妈妈的深切怀念之情。

一．母鸡老舍一向讨厌母鸡。

不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。

可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是它遇到另一只母鸡到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺身替儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。

它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

1、母鸡一开始是“令人讨厌”，表现在哪几个方面？答：主要表现在三个方面：2、作者对母鸡先是，后是，这种对母鸡的情感态度是本文的线索。

这一线索体现了的写作手法。

然后用“”画出过渡句。

3、用“”画出的是一组前后照应的句子，这里采用了的手法，表现了母鸡。

5、本文通过对母鸡的描写，赞美了它作为一位母亲的、、、，以此赞美了。

这是一种的写作方法。

二、种春风1）那天正好是立春。

我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。

邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。

后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。

他肯定是来取子女们的汇款的。

他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。

2）老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的宝姿风衣。

我正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。

他说：姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。

3）我拿了一张给他，他又说：姑娘，你能帮我写一下吗﹖人老了，戴上花镜也怕写错。

我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。

寄到哪里﹖我问。

就照这报纸上印的地址寄吧。

他指着巴掌大的一篇文章说。

4）我很快看完了那则煽情的报道--原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。

5）多可怜啊！老人说。

骗你呢，大伯。

这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？老人很固执：肯定是真的。

以前我也寄过，人家都给回信了。

你说，谁要有活着的办法会这么求你呢﹖一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘﹖6）我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。

他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。

老人叹口气说：小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。

7）为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。

8）老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。

我有些震惊，300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。

老人说：下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。

9）不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。

那一刻，我的心隐隐不安。

一个买瓶CD香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。

那天，我领取的稿费将近2000元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。

老人非常感动，一个劲地说：姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你！10）我连忙摇头。

哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。

这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。

11）和老人告别后，我的心头别样的温暖。

外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风……我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种﹖但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。

22．文章划线句那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西中遗忘的东西指什么? 23．文章的构思和写法有什么特点？24．写出文中我感情变化的过程。

25．文章的标题种春风一有什么深刻含义?三、那盆水仙花上学期我到横河村小支教。

那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。

老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。

校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。

“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。

一看，又是那老头。

一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。

当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。

犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。

我们反常的举动让老头有些发愣。

他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。

我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。

我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。

”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。

没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。

从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。

暑假里我又被临时通知回到原单位。

教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。

李老师说：“他死啦。

”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。

听村里人说老头也不怎么会游泳。

”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”2、下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。

（2）分（1）一看，又是那老头。

一手拖着麻袋，一手紧攥．拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。

（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩．了回去，还轻轻地带上了门离开了。

3、本文用第一人称“我”来讲故事，这种写法有什么好处。

4、文章的构思和写法有什么特点？四．温暖的记忆（1）雪是从年三十晚上开始下的。

我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都在各自的城市站点下车了，等到了我们所在的县城的车站时，车上就剩我们俩了。

（2）那时已经是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡，偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起．灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐思。

（3）我们下车时，偌大的车站已是空无一人。

正想走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着．．雨衣，顶着．．大雪，俯着．．身子，吃力地推着．．一辆三轮车向我们走来。

（4）蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家？（5）诧异间，那人已到眼前，把雨衣的帽子搬了下来。

我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。

她对我们憨憨地笑了起来：“走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后一批客人啦。

”（6）一路上我们攀谈起来。

她说她是晚上8点多出来的，已经在风雪中忙活了近5个小时。

（7）“都已经是大年初一了，怎么不在家团圆？家人呢？”（8）“儿子和他爸在北京打工，他们没买上火车票，说是初二到家，迟就迟两天吧，没事！”那女人还是憨憨地笑着。