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老师让我当第一轮的“猫”。游戏 开始了我非常紧张，生怕“粮食”被 偷走，于是警惕地防范着“老鼠”的 到来。一会儿东方的“老鼠”来了， 想跑到我后面来偷。我转过身去抓 。可刚跑了一步，南边的那只又跑 来偷。我顾东顾不了西，一会儿就 被偷走了五袋“粮食”
• 过了一会儿，四只“老鼠”同时向我走来。我心跳 得更厉害了。我想：得给他们点颜色看看。于是 我拳打脚踢吓唬跑了一只，可万万没想到它跑到 我后头来偷。我闪电般地转过去抓，前边的“老鼠 ”趁我不注意，偷了一袋“粮食”跑了。我好不容易 捉到一只，把“粮食”要了回来，还没等到“粮仓” 旁，南边那只又拿了一袋跑了，我赶快去抓，不 小心踩了自己的“粮食”，摔了个嘴啃泥。尽管我 手忙脚乱，“粮食”终究还是被偷光了。同学们笑 得直不起腰来。 我想下一次一定要吸取教训，想办法守住“粮 食”，做一个忠于职守的“猫”。
美文欣赏 • 比赛开始了，男生、女生各为一组。我们三 十多位男生迅速围成一圈，哇！好大的一个 圈，几乎占据了篮球场的三分之一。吴欣欣 荣登“黑猫警长”的宝座，吴向荣和焦健成 为警长追捕的对象——老鼠。
预备，开始。”随着老师一声令下，两只老 鼠同时向北跑，警长拔脚就追。“加油，黑 猫警长”，“加油，黑猫警长”，同学们欢 呼着，奔跑着。一会儿，两只老鼠都气喘吁 吁了，但他们并未停步，贼亮的眼睛在寻找 圈中的空隙，而警长也在紧追不舍。
• 规则是这样3： • 老师先把男女分成两组，各围成一个圈，再选 出两只老鼠和两只猫，剩下的同学围成“圆形的 人墙”，然后把老鼠放在墙内，猫在墙外，老师 喊计时开始后，5秒钟之内，老鼠必须钻出洞去 ，要是不出去的话，就会被饿死，并且钻出去 后，又不能从同样的洞再钻回来，只能从其它 洞再钻回来才算安全。而猫呢，也只能按照一 个方向在墙外跑，不能来回折返跑。
环视 扫视 窥视 目不转睛 凝神注视 左顾右盼 挤眉弄眼 瞻前顾后 刮目相看 侧耳细听 想方设法 绞尽脑汁 冥思苦想 挖空心思 嬉笑 嗤笑 傻笑 哄笑 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧着嘴笑 举棋不定 忐忑不安 心急如焚 七上八下、六神无主、心神不定
• 游戏规则：1、由一个人做猫，其他人 做老鼠，在“老鼠窝”前画一条线，“猫 ”抓“老鼠”的时候，“老鼠”一旦走进这 条线内，“猫”就不能抓了，“猫”的“窝 ”前摆放着很多“食物”——都是我们的 鞋子，“老鼠”们想方设法把“食物”抢 回“窝”中，“猫”就尽量保护好自己的 食物，“老鼠”们把“食物”抢光就算“老 鼠”获胜。
• 游戏规则 2：推选出一个人当“猫”，四 个人当“老鼠”。大家围成一个圈当围墙 。接着在围墙内摆四个铁球当“粮仓”， 布口袋做“粮食”，摆四个垒球，当“老鼠 ”的家。如果老鼠偷到粮食必须把“粮食” 夹在腿中间跳回自己的“家”。途中要被“ 猫”抓住，就得把粮食还给猫。如果“老 鼠”把“粮食”偷光，猫就要受到惩罚。
• 忽然一只老鼠掉转身往回跑，警长没提防，被 老鼠撞倒在地，四脚朝天，老鼠趁机溜之大吉 ，同学们哈哈大笑，警长顾不得疼痛，咧着嘴 又去抓老鼠，“哼哼，逮住你们，我再好好收 拾。”两只老鼠听了，直向对方眨眼，开心无 比，警长气得涨红了脸。不觉间，姜冬的手松 开了，一只老鼠立即缩了进去，另一只老鼠来 不及钻入，被卡在“门”上，“看你往哪跑” ，正焦虑时，警长已拎住了老鼠的衣领，自得 洋洋……“哈哈，老鼠被抓住了”“喔，老鼠 输了！”
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游戏开始了，李典恩做猫，我们几个就做“老 鼠”，由我去引开“猫”，可是“猫”一点也不理会我 ，于是，我们只好全体出动，分散“猫”的注意力 ，我悄悄地从后面抢来食物，然后赶紧跑回“窝” 中。“猫”发现了我，马上追过来，可已经来不及 了，因为我早已“飞奔”回“窝”中了，“猫”只好自 认倒霉，她刚回过头正准备回“窝”，却发现我的“ 鼠兄弟”正把全部食物拿回来了，她马上去追，可 是追不到，“耶，我们„老鼠‟胜利了！”我们发出 愉快的喊声。 “猫抓老鼠”这个游戏真有趣。 •
• 智慧加油站 • 描写游戏双方的词语 ： 不动声色 猝不及防 • 急中生智 落荒而逃 躲闪不及 • 描写观众反应的词语 ：心弦紧绷 加油呐喊 欢 呼雀跃 目瞪口呆 心急如焚 捧腹大笑 • 摩拳擦掌 士气高昂 此起彼伏 屏息凝视 • 描写游戏过程的词语 ：首战告捷 所向披靡 • 旗开得胜 势均力敌 旗鼓相当 难分高下 • 扣人心弦 你追我赶 棋逢对手 • 供你在文中选用的句子 打破常规的道路指向智慧之宫。 紧持就是胜利。
神态、语言) 2、展开随即采访， 谈谈此时的心理感受。
2018/9/28
• 一次都没有被抓住者：如何顺利过关？ • 经常抓住别人手指者：如何才能制服对 手？ • 多次被抓者：总结失败的原因，或是具 体某一次失败的经历，心理感受等。
注意力集中，有利于自己做出快速 反应，是制胜关键；走神或是“想当然” 就是失败的老师让我们在操场上玩一 个“猫捉老鼠”的游戏。 老师先让同学围成一个大圆圈当“围墙”， 然后选出一名同学当“猫”，再选四名同学当“老 鼠”。接着在围墙内摆四个铁球当“粮仓”，布口 袋当“粮食”，摆四个垒球当“老鼠”的“家”。如 果“老鼠”偷到“粮食”必须把“粮食”夹在腿中间 跳回自己的“家”。途中要是被“猫”抓住，就得 把“抓住，就得把“粮食”还给“猫”。如果“老鼠” 把粮食“偷光”，猫”就要受到惩罚。
• “预备，开始”，黑猫警长又投入 • 了紧张的追捕行动中，欢歌笑语 • 快乐地飘荡在校园的上空。 “成潇伟，快，手拉紧！”我猛的 • 一惊，“好险，差一点让老鼠进去 • 了。幸福的呼喊声中，我们又演出 • 着快乐的一幕。 •
• 游戏规则4、：大家站好，围成一个圈 ，两位同学当‘老鼠’，一个同学当‘ 猫’，老鼠围着圈跑，猫捉。当围圈的 一人手松开时，老鼠可逃入圈中避险， 手未合拢时，猫也可趁机追进。当其中 的一只老鼠被猫捉到时，它被罚站到圈 中心，另一只鼠则变成猫，而猫和松手 的同学就成了老鼠，
1、注意相互观察同学的表现，（动作、
根据：
游戏前：心理、气氛、准备工作
游戏时：所见（游戏中个人表现或 是整个游戏场面）、所闻（听到 的采访中同学的发言，游戏中的 言语）
游戏后：所感（游戏时心理感受、 课堂中受的启发等）写一篇文章
• 思路导航台 玩过游戏，让我们来思考一下，以这次游戏为素材来写作 文，应注意什么呢？ １、交代清楚游戏过程。将“猫捉老鼠”的时间、地点、人 物、过程、结果和你对游戏的感受写下来，重点将游戏过程中“ 猫”和“老鼠”的神态、动作、表情、语言（心理活动）写具体， 写生动。但不是把所有“老鼠”的表现全部写下来，而是选择一 两只具有代表性的“老鼠”来写。 ２、写好“猫”和“老鼠”的精彩表现。如用“低着头”、“背着 手”、“转着眼珠子”、“眉头一皱”，生动逼真地写出了“猫”的狡 猾；而“吱吱地叫着”、“四处逃窜”、“好像被武林高手点中了穴 道”、“有的正跷起腿”、“有的正歪着头瞪着眼睛”、“有的正躺 在地上”，活灵活现地写出了“小老鼠”的机警。 ３、突出“点”的描写。如可以写“猫”想方设法捉小老鼠“我 ”时，“我”的心理及动作都要进行作了细致入微地描写。“惊讶 地说”、“手舞足蹈”、“做怪样子”、“围着我转圈”，很好地刻画 了“猫”的形象，更衬托了小老鼠“我”的沉稳。