（一）图示描绘“概念”法
1、名词
2、动词
3、形容词
（二）图形描绘“形象特征”法
（三）图示描绘“关系”法
（四）图示描绘“情节、情境”法
时间分 配
5’
5’
3’
2’
5’
5’
6’
9’
重
点
难
点
思
考
题
重点：通过对教学简笔画的学习激发学生的创造力。
难点:根据主题要求，运用简笔画表达出主题内容，并熟练应用简笔画的要素。
思考题：教学简笔画的作用及教学中应注意的问题。
参
考
文
献
1、《简笔画大全》张民举编绘， 吉林摄影出版社2007.02
2、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年07
3、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06
课程教案附页
内 容
时间分配
三、教学简笔画的意义（讲解法）
线的长度，可以理解为是点的移动量的多少而确定的。线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。
山东协和学院讲稿
线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。
2、线的种类
例：
山东协和学院讲稿
（三）面
1、面的概念
各种线与线的结合组成行。
2、面的种类：
（1）基本形的联系、组合
两条横线和两条竖线可组合成正方形和长方形。
一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。
（2）各种几何形组合
长方形和梯形组成房子。
长方形、梯形、圆形可组成娃娃
山东协和学院讲稿
菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟。
三角形、半圆形、波浪线组成山、水、船。
（一）丰富教学语言
（二）活跃教学气氛，培养学习兴趣，提高学习效率
（三）化解教学难度，增强记忆效果，培养学生的思维能力
四、运用简笔画教学应注意的问题（讲解法、讨论法）
（一）力求简洁、清晰、明了
（二）精心准备，保证效率
（三）注重于其他教学手段相结合
五、教学简笔画作品欣赏（讲解法）
六、自由练习、老师指导相结合（讲解法、练习法、示范法）
小结：通过本节课的学习同学们都基本掌握了教学简笔画的概念，应用及特点，但同学们都简笔画的基本技法掌握的还不是很好，课下还需继续练习。
教学时数
2
教学方法及手段
讲授法、讨论法、练习法、示范法及启发式教学
目
的
要
求
1、了解简笔画的概念以及学习简笔画的目的；
2、熟悉简笔画的特征，区别简笔画与其他画种；
3、掌握简笔画的绘画特点。
教
学
内
容
导入：播放一段关于简笔画的小动画片（3-5分钟），通过提问问题，导入本节课要学习的内容—简笔画
一、简笔画的概念（讲授法、讨论法）
2、培养儿童的审美意识和能力，认识到什么是美好的。
3、提高儿童的协调能力
过程：观察接触→记忆→如何表现→完成→修正
运用所掌握的简笔画三个要素表现几组生活中的实物。
课 程 教 案
教 师
张旭
职称
无
专业
学前教育
班级
17专1班
课程名称
绘画（一）
章节
任务二：教学简笔画
教学时数
2
教学方法及手段
讲授法、演示法、讨论法、练习法启发式教学
山东协和学院讲稿
思考：同学们发挥自己的想象力，从生活中常见的物体出发，运用所认识的基本物体，加入自己的创意，概括性的创作出机组简笔画作品。（讨论法、练习法）
（一）学习简笔画的目的
结合学前美术教育的角度，让学生思考从哪些角度来培养儿童，以及学习简笔画对儿童
培养起到哪些作用（以提问的方式归纳总结）
1、提高儿童对物体的辨别能力，通过对图像的了解来认识物体的特征，对物质的形体有所了解、识别等。
（一）概念
（二）简笔画的特点
二、简笔画的绘画要素（讲授法、练习法、示范法）
（一）点
1、点的概念
2、点的种类
（二）线
1、线的概念
时间分 配
5’
5’
5’
5’
10’
5’
重
点
难
点
思
考
题
重点：引发学生对简笔画的兴趣，掌握简笔画概念。
难点：理解简笔画的造型元素及应用。
思考题：简笔画与其他画种有什么区别
参
考
文
献
1、《简笔画大全》张民举编绘， 吉林摄影出版社2007.02
下面请同学们看几张图片
可以通过几幅画来明确简笔画的概念
山东协和学院讲稿
（二）简笔画的特点
简笔画的特点——简主要特点
像
快
二、简笔画的绘画要素
（一）点
1、点的概念
山东协和学院讲稿
点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角形及不规则等形态。
2、点的种类：
点的应用：
（二）、线
1、线的概念
线是点的运动轨迹，点的大小和形状决定了线的形态。线的主要特征：具有空间的方向性和长度。
（二）提高审美意识
（三）培养手眼的协调能力
小结：通过本节课的学习学生基本都能了解简笔画的概念及特点，通过课上练习学生基本掌握了点的种类、线的种类及各种几何形的组合的画法及组合方法，从此可以引发学生对简笔画的兴趣。
课后作业：运用所掌握的简笔画三个要素表现几组生活中的实物。
10’
5’
7’
8’
5’
2’
3’
目
用；
2、熟悉教学简笔画特点；
3、了解教学简笔画作用及意义。
教
学
内
容
导入：回顾上节课所学习的简笔画的概念特点及绘画要素。请同学们画出几组，然后思考一个问题：如何在今后的教学中发挥出简笔画的作用？
一、教学简笔画的概念（讲解法、示范法）
二、教学简笔画的应用（讲解法、练习法、示范法）
山 东 协 和 学 院
课
程
教
案
使用教材教学简笔画出版社中国地质大学出版社
适用专业学前教育层 次专科总学时32
授课教师张旭教研室学前教育艺术教研室
授课学年2017-2018学 期第一学期
课 程 教 案
教 师
张旭
职称
无
专业
学前教育
班级
17专1班
课程名称
绘画（一）
章节
模块一：简笔画理论认知
任务一：简笔画的概述
2、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年07
3、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06
课程教案附页
内 容
时间分配
2、线的种类
（三）面
1、面的概念
2、面的种类
（1）基本形的联系、组合
（2）各种几何形组合
三、学习简笔画的目的（讲授法）
（一）辨别事物的特征
山东协和学院讲稿
导入：
教师播放多媒体动画，给学生设定两个问题。
1 影片里面看到了什么？
2 各种造型由什么组成？
由此引出简笔画概念。
教授新课：
一、什么是简笔画
（一）概念
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出
的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括
性又有可识性和适宜性的绘画。