备
课
本
班级：六年级学科：数学教师：学校：
年月日
第一单元/组教材分析
教学设计
表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数
形成相对完整的认识。

（4）教师总结：
我们可以在直线上表示出正数、0、负
数，像这样的直线我们叫做数轴。

2、观察数轴，比较数的大小。

引导学生观察数轴。

①从0起往右依次是？从0起往左依次
是？你发现什么规律？
②在数轴上分别找到
1.5和-1.5对应的点。

如果从起点分别
到1.5和-1.5处，应如何运动？
师及时小结：
数轴除了可以表示整数，还可以表示小
数、分数。

每个数都能在数轴上找到它们相
对应的点。

三、巩固练习1、完成教材第5页的“做一做”。

学生独立练习，指名汇报。

2、完成教材第6页练习一的第4、5
题。

组织学生独立完成，并在小组中相互交
流、检查。

四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？
板书
设计
在数轴上表示正数、0和负数
上面这样的直线叫做数轴。

作业布置一、判断。

1、比0大的数都是正数。

（）
2、比5小的数只有0、1、2、
3、4。

（）
3、0是负数。

（）
4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。

（）
二、填空。

1、去年亩产小麦增加26千克，记作+26千克；前年亩产减少10千克，记作（）。

2、3月份出生人数300人，记作+300人； 2月份出生人数是-100人，表示（）100人。

3、在数轴上表示-3的点，在原点的（）边，离开原点（）个单位长度。

三、填＞、＜或=。

-5（）-9 0（）-7 +5（）0
+1（）+14 0（）+1 -10（）11
-6（）+3 -2（）-100 -9（）+3
四、将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列。