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恩格斯认为，只有具备一定的历史前提，雇佣劳动才有可能发展为资本主义生 产方式。我同意这一观点。 明中后期，中国江南地区的某些丝织业部门出现了“机户出资、机工出力”的 雇佣关系。然而，君主专制中央集权制度的强化、僵化，自然经济长期占主导， 重农抑商和海禁政策严重阻碍了资本主义萌芽的成长，这些资本主义萌芽没有 顺利发展成为机器大生产的资本主义生产方式。 16世纪初，英国手工工场已经出现了雇佣劳动，但英国远没有出现资本主义 的生产方式。后来，代议制民主制度的建立为工业革命提供了政治保障；工场 手工业时期，技术积累提供了技术基础；黑奴贸易、海外贸易、殖民掠夺等有 了充分的资本原始积累；18世纪末，英国海内外市场扩大，直接推动了工业 革命；英国社会环境的宽松，人口、资本自由流动；加上丰富的煤铁资源；近 代科学发展等综合因素互动，推动了工业革命的爆发，机器大生产的资本主义 生产方式确立。 恩格斯的观点体现了唯物史观，只有具备了政治、经济、思想、科技等各方面 的有利前提，雇佣关系才能进一步发展为资本主义生产关系。
• SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法 • 结构层次:学生基本上无法理解问题和解决问题，或者被材料中的无 关内容误导，回答问题逻辑混乱，或同义反复。 • 单点结构层次:学生在回答问题时，只能涉及单一的要点，找到一个 解决问题的线索就立即跳到结论上去。 • 多点结构层次:学生在回答问题时，能联系多个孤立要点，但这些要 点是相互孤立的，彼此之间并无关联，未形成相关问题的知识网络。 • 关联结构层次:学生在回答问题时，能够联想问题的多个要点，并能 将这多个要点联系起来，整合成一个连贯一致的整体，说明学生真正 理解了这个问题。 • 拓展抽象结构层次:学生在回答问题时，能够进行抽象概括，从理 论的高度分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展。
• 41、比较图9、图10，提取两 • （1）考什么： 项有关汉唐间历史变迁的信息， • 知识：地图、东汉与唐代 并结合所学知识予以说明。 的经济、政治、民族等； • 能力：识图能力、比较、 联想、概括归纳等能力 • （2）对学生要求 • ①会分析题，迅速准确抓 住答题方向； • ②内容：东汉与唐代的社 会特点（包括政治、经济、 文化等） • ③能力：观察、比较、迁 移、归纳等
阅读材料，完成下列要求。 材料
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图7 所
太和殿，清朝皇帝治国理政的场
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图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号 （右）， 自18世纪中期至今分别为英国王宫和首 相官邸 • 提取材料中的信息，结合所学知识，从 建筑和政治关系的角度进行中英比较。
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1、考什么 立意：本题通过中英两国标志性建筑的图 片比较，要求考生从材料中提取信息，运 用所学知识，恰当描述两国标志性建筑的 不同特征，并比较和评析各自所反映的政 治制度。试题形式新颖，问题设计开放， 突出体现了论从史出、史论结合的考查立 意。 2、“比较”要求 （1）提取信息准确，中英比较符合史实。 示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。 白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的 国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴， 却是英国行政中枢，体现民主政治风格。 （2）概括综合。 示例：历史上的一些建筑可视为物化的政 治制度、直观的权力结构和有形的政治文 化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、 现实影响等角度进行拓展性做答，可加2 分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映 出中国已经告别君主专制、走上民主道路。
• 例题2、2010年40题第三问 • 材料三、包含着整个资本主义生产方式的萌芽 的雇佣劳动是很古老的；它个别地和分散地同 奴隶制度并存了几百年。但是只有在历史前提 已经具备时，这一萌芽才能发展成资本主义生 产方式。 ——恩格斯《反杜林论》 • （3)根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯 所说“历史前提”的认识。 （要求：以对 “历史前提”的认识为中心；观点明确，史论 结合。）
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第二种观点答案： 材料第二段提出了一个非常重要的观点，西方的崛起是1500年以后的事情， 且归功于其它文明的成就。 1500年前后，中国处于农耕文明的高度发展时期。农耕经济高度发达，农业、 手工业技术先进，商品经济发达，且出现了资本主义生产关系的萌芽；传统 科学技术处于世界领先的地位；郑和下西洋体现了开放的对外政策和航海水 平；文化方面早期“西学东渐“为中西文明交流提供了重要契机，中国综合 国力强大，世界贸易中心，处于世界领先地位。同一时期的欧洲刚刚从中世 纪进入文艺复兴，总体水平落后于中国。 三大发明传到欧洲推动了欧洲社会的近代化转型，科举制度为英国文官制度 所借鉴，伏尔泰借鉴儒家思想提出了开明专制理论。文艺复兴、宗教改革、 启蒙运动促进思想解放；近代科学体系形成，地理大发现推动世界市场初步 形成。早期资产阶级革命使代议制民主制度开始确立，工业革命推动了西方 的崛起。 这一观点是全球史观的基本理论，认识到文明交融对西方崛起的影响，但对 西方文明崛起的内在因素的作用认识不够深刻，有值得商榷的地方。
41．(12分)阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图一、图二，提取两项有关唐宋间历史 文化变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
• 41．①示例一：信息：唐代诗人集中分布于 北方，宋代词人则更集中分布于南方。(4分) • 说明：随着经济重心的南移，南方人才崛 起；北宋灭亡后，政治中心南移，大批北方 文人相应迁移到南方。(2分) • ②示例二：信息：宋代词人的数量远远超 过唐代诗人。(4分) • 说明：相比于严肃工整的诗，形式活泼的词 更适应市民生活的需要，而宋代城市商业经 济繁荣，市民阶层扩大，要求丰富娱乐生活，
年份 1820 中国 228600 189740 241344 239903 740048 占世界份 额( ％) 11.5 1870 1913 1950 1973 3873352 1998
32.9
17.2
8.9
4.5
4.6
材料二
G20各主要国家2010年GDP数值(单位：万亿美元)。
比较材料一、二图表的数据，提取两项有关中国经济地位变化的信息， 并依据所学知识予以说明。
• 观点一：西方的崛起是欧洲文明自身发 展的结果，其他地区文明则是在欧洲文 明影响下发生的。 • 观点二：近代欧洲崛起是1500年以后的 事情，是其他地区文明影响的结果。
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答案一： 材料第一段提出了一个非常重要的观点，西方的崛起是自身文明发展的重要结 果。这一观点有一定的合理性。 古希腊、罗马文明中孕育西方崛起的内在文化基因。雅典城邦的民主制度为近 代后世民主政治提供了借鉴；古希腊人文精神的起源为西方崛起的精神因素， 古罗马“共和”“法治”观点对西方崛起产生了深远的影响。 中世纪欧洲在基督教的统治下，虽然黑暗。但政治权力是分散的。王权受到来 自教权、贵族、城市的制约，孕育一定的民主因素。教会在推动欧洲的文化教 育事业方面也作出了非常突出的贡献。 文艺复兴时期，人文主义发展推动了欧洲“人“的发现。新航路开辟拓展了新 兴资产阶级的空间，使“世界”被发现，也有助于资本原始积累和市场的扩大， 宗教改革推动了民族国家的发展，启蒙运动推动了科学理性的成长和思想解放， 工业革命直接促成了西方的崛起。 可见，西方的崛起是自身文明发展的结果，体现了文明的传承与发展。但是这 一观点有明显的“欧洲中心论”色彩 ，忽视了其他地区文明对欧洲的影响。
• 41．①示例一：信息：19世纪中期到20世纪中期， 我国GDP占世界份额的比例呈下降趋势。(2分) • 说明：近代以来，列强的侵略；封建势力的阻碍； 中国政局的动荡；自然经济的制约。(4分) • ②示例二：信息：改革开放后，中国GDP总量呈上 升趋势，到2l世纪初成为世界第二大经济体。(2分) • 说明：新中国的成立，社会主义制度的建立；国家 政策的推动(五年计划的实施，改革开放的实行)； 人民群众的劳动创造。(4分)
方法总结 A.提取材料中的观点：首先从引导 语、标题、图例(注)与专有名词提 炼信息，信息通常是最表面化的历 史现象，简单列举即可； B.自己对材料观点的认识:解释原因 或者揭示本质；
41．(12分)阅读材料，完成下列要求。 图表数据包含了多种信息。 材料一 中国GDP及占世界的份额表(单位：百万元)。
41．(12分)政治制度的创新是社会发展与进步的动力 和源泉。根据图表，回答问题。 图1 美国的政治架构图示 图2孙中山设计的中国 政治架构图示
• 2013年课标卷41题信息提炼题型
• 主要类型： • 1、地图史料，提炼信息，说明（分析）原因 型； • 2、图片史料、提炼信息，揭示本质型；
嘉峪关地区魏晋墓砖壁画。03年
嘉峪关魏晋砖壁画生动地反映了当时河西地 区的经济发展与社会风貌，透过材料二你获 得了什么重要历史信息？
• 【参考答案】： • 使用先进农耕技术（或农业发达）； 丝绸之路（或道路）畅通，民族经 济文化交流密切。
三、考查能力目标
1、材料阅读与概括能力；（从材料中提 炼观点的能力，这是做好这道题的基础） 2、能否熟练、流畅运用基础知识论述历 史问题；能否体现一定的历史思维能力； 能否运用一定史观分析历史问题能力； 3、语言表达能力。（概括性、逻辑性，、 专业性与流畅性）；
四、解题步骤：
1、观点提炼：仔细阅读，理解材料主旨，概括 核心观点，规范、表述核心观点。 2、观点选择：选择史实掌握最充分的论点；选 择能明确无误用一定史学观点分析的观点； 3、进行评论：史论结合；表述成文；层次清楚；
典型试题的答题模板----小论文题型：
一、试题举例（以新课标全国卷为例） 1、2010年40题第三问“对恩格斯资本主义历史 前提的的看法”； 2、2011年41题 评析“西方崛起”； 3、2012年41题 费正清的“刺激-反应理论”；
二、小论文题型的命题特点
1、一般以学术新观点入题，呈现文本材料； 2、提炼材料中一点或两点观点，或提出自己 的观点进行评析。 3、要求成文表述，观点明确，史论结合，层 次清楚，表述准确。