写字课《学写左右结构的字》教学内容学习左右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
2.使学生认识和掌握“左窄右宽”“左宽右窄”“左右同宽”三种结构的字的特点。
3.通过练习，把左右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称一、激发兴趣,导入新课:同学们，今天，我们一起来读一首《写字歌》，好吗？（好），在读之前，老师有一个要求，请同学们一遍读，一遍想：写字歌告诉了我们写字时该怎么做才能把字写漂亮？学生齐诵:《写字歌》头要正，肩要平。
身子坐直纸放正，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
胸离桌子一拳远。
一看二写三比较，写字本领我最棒。
师：谁来告诉老师，写字歌告诉了我们写字时该怎么做才能把字写漂亮？生：要注意写字姿势。
你是从那句话知道的（生读）（课件展示）师评价：真是会学习的孩子，能做到一边读一边想，读一遍，就能找到答案。
全班同学再一起读一读，读的时候一定要注意姿势哦。
师：再看看，我们在写字时除了要有正确的写字姿势。
还要怎样做？生：要注意一看二写三比较。
（课件展示：把一看二写三比较变色）师：是的，写字前先看，然后再动笔写，写完了还要和范字比一比。
副板书：看、写、比。
师：那老师现在就来检验孩子们会不会看。
二、学写左右结构的字：（一）左窄右宽的字1、看：（1）课件展示“欢”字。
师：同学们，谁来先和它打个招呼?指一生读，全班同学一起和它打个招呼。
（生齐读）（2）观察字形：师：这个字宝宝是什么结构？生：左右结构！师：同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖呢？生1：左边痩，右边胖。
师：真是个会观察的孩子。
像这样左边痩右边胖的字就是左窄右宽。
板书：左窄右宽师：其实很多字都有这个特点。
（课件展示河唱惊低诚，它们都是左窄右宽的字，举几个这样的例子，学生读一读）师：写这样的字时，左右笔画撞在一起不好，应该像小朋友一样互相谦让，左边的部分要稍微腾出一点位置，让它的右一半可以很舒服地展开来。
（边说边用手势强化）课件再次单独出现“欢”字师：孩子们再看看这个字，它的左右两边是怎么谦让的呢？生1: 左边的又字捺变成点了。
（课件突出“点”）师:你观察得真仔细.在这里，左边的“又”字变捺为点，就像两个小朋友挨在一起把手收起来一样，这样的变化叫“笔画让位”。
原来呀，不仅我们小朋友之间会互相谦让，汉字也会谦让。
这么有礼貌的字宝宝，我们一定要让它在田字格里住得舒舒服服的。
课件出示田字格中的“欢”师：谁来说一说，它该怎么住才舒服？（教师手势引导）生1：要把它摆在田字格中间。
师：对，要注意这个字在田字格中的整体位置。
（注意手势引导）上不顶天——生：下不挨地。
师：左不沾边——生：右不碰壁。
师：方方正正——生：中国字！师：所以咱们要先看字宝宝在田字格中的——？生：位置！师：除了看这个字在田字格中的占位以外，我们还要注意什么？生2：左边让一让右边，右边往左靠一点。
师：对，住进了田字格，也不能忘了谦让。
这就是在看这个字的结构。
师：孩子们，再仔细看看这个“欢”字的每一笔画，你又有什么新的发现？生：左边的又字变捺为点，是长点。
师：嗯，真是一个细心观察的孩子，请孩子们一起提起手来，跟老师写写这一点。
（一边写一边说，我们在写这一点的时候，先轻轻地下笔，然后往右下方慢慢的用力，最后重重地顿笔……）生：右边的捺要注意顿笔，写出刀尖。
师：你的观察更仔细了，这是在观察这个字的——生：运笔！师：是的，在写字时一定要特别注意运笔。
我们来复习一下基本笔画的运笔。
师生同念儿歌并一起书空：横是平的，竖是直的。
撇有尖尖，捺有刀口。
点像水珠。
师：那咱们再来书空欢字的这一捺吧！，请孩子们一起提起手来，跟老师写写这一捺。
（一边写一边说，我们在写这一捺的时候，先轻轻地下笔，然后往右下方慢慢的用力，最后重重地顿笔，再轻轻地往右下方提起……）师:刚才我们观察了“欢”字在田字格中的位置，结构，还观察了它的运笔。
副板书：1.位置2.结构3.运笔现在老师迫不及待地想写写这个字。
注意，第一笔横撇从左上格起笔，横到左上格一半多的位置折过来写撇，撇的尖尖对着起笔的位置。
第二笔捺变为点，是长点，轻轻落笔，然后往右下方慢慢的用力，最后重重地顿笔。
右边部分往左靠一靠，右边第一撇从右上格靠近竖中线的位置起笔，要高于左半部分，这一撇要立一些。
横勾从撇的中间偏下的位置起笔，与左边部分的横撇基本相齐，写到右上格一半的位置向左下勾出，勾要有力度，不能太长。
下边的撇捺写的舒展些。
撇从横竖中线交叉处靠上一点起笔，往左下行笔，方向与左边撇一致，轻提笔写出尖尖。
写捺要轻轻落笔往右边捺出，捺脚的位置与刚才一撇收笔位置在一条直线上，顿笔再向右写出尖尖。
左右两部分不能离得太开，笔画要互相照应，互相谦让。
2、描：师:现在我们一起来描一描这个字吧。
师提醒：头要正，肩要平。
身子坐直。
一尺、一寸、一拳都做到。
生在书上描红两个。
（学生练写,教师巡视,个别指导）师：刚才的描红你有什么体会？生答。
3、写：师：会描还得会自己写，现在我们看清这个字的笔画，再临写两个。
提要求：写完一个要跟范字作比较，争取下一个写得更漂亮！老师巡视，纠正错误，同时提醒学生写字姿势。
4、评：（展示两份作品）第一份自评。
第二份他人评。
师：你从他的书写中学到了什么？哪里还不够完美？生发言。
5、改：师：你能像刚才同学们说的那样再写写这个字吗？生再写一个。
师：以后我们遇到像这样这样左窄右宽的字，哪边要让哪边？生：左边让右边。
师：对，表扬他一下。
总结学法师：我们把“欢“字写得这么漂亮，有什么秘密？生：我们是先看，看它的位置、结构、运笔，再描红，然后写，写完还要和范字作对比。
（二）左宽右窄的字展示字“形”字师：孩子们，快来跟这个字打个招呼吧！看这个字的左边和右边的宽窄，跟“欢”字又有什么不同？生1：这个字是左宽右窄。
师：对，这个字就是左宽右窄。
板书：左宽右窄（像这样左宽右窄的字还有很多，课件展示彩到都刘那，一起读一读）然后再单独出示“形”字。
师：这个字的左右两部分又是怎么谦让的呢？（通过教师的手势进行引导）生：右边三撇让右边“开”，开字从左格写到右格。
师：对，这是左右两部分间的谦让。
再观察一下，在写的时候哪些笔画还需要特别注意？生：三撇的摆放，是上下重叠。
就像........师：你不仅会看，还会想象呢！从这三撇的起笔中，你又发现了什么？生：他们的起笔排在一条竖线上。
生：第三撇要比前面两撇长一点。
师：你真是个善于观察的孩子。
好，我们一起提起手来，书空这三撇。
师：这个字中还有一撇，你发现了吗？生答。
师:那么这一撇怎么才能写好看呢?生：这是竖撇，上身像竖，下面才撇出。
师:同学们说得可真棒,相信你们一定可以成为一个小小书法家,老师在这里也想写写这个字：师范写这个字。
横从左上格起笔，左边稍低向右行笔，收笔轻轻按。
第二横要长，方向与第一横一致，行笔到与第一横相齐时收笔。
竖撇上身像竖，左下撇出尖尖。
这一竖是悬针竖，直直地竖下来，与竖中线保持一致，收笔轻轻提，尾巴尖又尖。
右边三撇前两撇是短撇，最后一瞥长，写时起笔位置在同一直线上，位置间隔要均匀。
学生描红两个。
再临写两个，教师巡视，评价。
展示写得好的，表扬鼓励。
同桌互评。
师：以后我们遇到像这样这样左宽右窄的字，又该怎么安排呢？生：右边让左边。
（三）左右同宽的字展示字“朋”师：请大家自己仔细观察“朋”这个字应该怎样写？注意什么？生1：左边的“月”和右边的“月”站位要相同。
师：同学们很会观察，像这样左右站位相同的，我们把这个特点称作——生：左右同宽。
师板书：左右同宽（课件展示：放羽竹粗双左右同宽的字）师：写的时候还要注意什么呢？(学生发言)师范写这个字。
师：现在就请同学们在田字格中认真地描红书写,要注意保持正确的写字姿势,记住,看好后再书写,可不要看一笔写一笔。
学生描红，再临写两个，教师巡视，评价。
展示写得好的，表扬鼓励。
同桌互评。
师：以后我们遇到像这样左右同宽的字，又该怎么安排他们的占位呢？生：各自占一半。
三：巩固练习师：老师发现大家有些累，那么一起来做段手指操，来活动一下手指吧。
师生一起做手指操：……小朋友们是不是已经掌握了左右结构的字书写规律了呢？老师来考考你们。
课件展示：住忙引到比放1、判断这个字属于那种特点2、书写。
你可以任选几个你喜欢的写。
（课件展示，在田字格中的那几个字）四、小结:孩子们，写字不是一朝一夕就能写好的, 我们写字时，要有正确的姿式，（课件展示学生正确的写字姿势图）写字前要认真看，动脑筋想，写的时候要做到心中有字，才能把字写漂亮。
我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。